新課標(biāo)下的學(xué)生養(yǎng)成教育

李振國

多年來，由于受應(yīng)試教育的影響，許多教師忽視了對學(xué)生的養(yǎng)成教育，只忙于對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。這種現(xiàn)象是與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念相悖的，特別在農(nóng)村小學(xué)尤為嚴(yán)重。作為一名多年身處其中的農(nóng)村小學(xué)教師，我就新課標(biāo)下如何對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性

養(yǎng)成教育是一種使人具備生存和發(fā)展的基本素質(zhì)、基本技能的教育。英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”那么，究竟什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是指由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動方式。它是不需要任何意志努力和監(jiān)督的自動化了的行為，是教育力量的基礎(chǔ)和教育活動的杠桿。對教育者來說，習(xí)慣是極為重要的本質(zhì)現(xiàn)象之一，只有習(xí)慣才能使教育者的某些原則灌輸于受教育者的性格、神經(jīng)系統(tǒng)以及他們的天性中。一個人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。如魯迅先生“隨便翻翻”的讀書習(xí)慣，華羅庚教授刻苦自學(xué)的習(xí)慣，徐特立老師“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等，都構(gòu)成了他們各自看書學(xué)習(xí)的心理特征，成為他們走上成功道路的基石。因此，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將成為人生最大的導(dǎo)師。在新課標(biāo)下，教師千萬不能再忽視學(xué)生的養(yǎng)成教育了。而養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵期又是在小學(xué)階段（即幼兒期和兒童期），因此我們小學(xué)教師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。

二、了解目前農(nóng)村小學(xué)養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

1. 家庭方面

由于獨生子女居多，許多家庭都存在著嬌慣、溺愛孩子的現(xiàn)象，對其百依百順，使他們養(yǎng)成了放縱、任性的不良習(xí)慣。再加上個別家長缺乏必要的教育意識，從而忽視了“關(guān)鍵期”對幼兒的養(yǎng)成教育。如家長們對孩子的照顧可謂是周到至極，“吃飯大人喂，穿衣大人幫”，更談不上有自己能做的事自己做的思想意識了。孩子在這樣的情境中長大，既懶惰，又沒有意志力，且心中只有自己，沒有他人。所以，我認(rèn)為家長讓孩子適當(dāng)參加一些家務(wù)勞動，通過勞動體驗父母的艱辛，鍛煉自身的生活自理能力，對其身心都是非常有益的。因此，家長千萬不要讓孩子養(yǎng)成游手好閑、好吃懶做的不良習(xí)慣。試想，十幾歲的孩子不想讀書，家務(wù)事也不讓做，整天游手好閑，時間一長，就會做出危害社會的行為。假如這些家長們有正確的教育意識，注重培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的習(xí)慣，就不會有這樣的結(jié)果。記得前人曾這樣說過：“心疼孩子，只要不讓他餓著、冷著就行了?！边@就告誡我們要讓孩子在生活中磨煉自己、鍛煉自己的意志，使其身心得到發(fā)展。

2. 學(xué)校方面

受應(yīng)試教育的影響，教師只注重了學(xué)生知識的傳授，而忽視了良好習(xí)慣的培養(yǎng)。就拿學(xué)習(xí)來說，很多學(xué)生根本不是自覺自愿地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)每時每刻都要教師、家長的監(jiān)督和提醒，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。至于品德行為就更不值一提了。如今提倡的素質(zhì)教育主要是教會學(xué)生做人，而養(yǎng)成教育又是學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)，因此，作為小學(xué)教師的我們，在養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、如何對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

1. 轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

受應(yīng)試教育的影響，加之部分學(xué)校考核教師的標(biāo)準(zhǔn)也只注重學(xué)生的成績，導(dǎo)致教師只注重埋頭教學(xué)，而忽視了育人環(huán)境的建設(shè)。他們對學(xué)生的思想動態(tài)不聞不問，對學(xué)生的不良行為視而不見，把畢生的精力全花在教學(xué)上。這種現(xiàn)象不利于小學(xué)生的健康成長。一個有良好習(xí)慣的人，無論在生活、學(xué)習(xí)、工作中都會得心應(yīng)手、出類拔萃。如有按時完成作業(yè)習(xí)慣的學(xué)生，每天的作業(yè)做得又快又好，且心情舒暢愉快；而沒有按時完成作業(yè)習(xí)慣的學(xué)生，就會把作業(yè)當(dāng)成非常苦惱的差事。所以，一個人的養(yǎng)成教育至關(guān)重要，它將影響人的一生。因此，我們小學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，當(dāng)孩子還是一張白紙時，就教會他們怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣工作、怎樣做人，即培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

2. 從生活、學(xué)習(xí)中引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。受環(huán)境、經(jīng)濟(jì)諸多因素的制約，農(nóng)村孩子的衛(wèi)生習(xí)慣普遍比較差。因此，我們在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天起，就應(yīng)與家長配合，要求學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。要求家長做到：①督促學(xué)生早洗臉、晚洗腳，勤洗手、多洗澡。②負(fù)責(zé)學(xué)生的穿著整齊。③配合學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活。要求教師做到：①監(jiān)督檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，進(jìn)行評比獎勵。②指導(dǎo)學(xué)生搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，凈化自己腳下的一塊地方，任何時候都應(yīng)保持座位下的清潔。③注重公共場所的衛(wèi)生，從小培養(yǎng)學(xué)生不亂丟垃圾，更不隨地吐痰。④注意飲食，堅決不吃不衛(wèi)生的食物，特別是垃圾食品。⑤對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的持續(xù)教育和訓(xùn)練。

（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如坐姿要端正，握筆看書姿勢要正確，上課專心聽講，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和書本，認(rèn)真并按時完成作業(yè)等。

（3）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從生活中的點滴做起，反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生問問題的質(zhì)量，逐步培養(yǎng)他們多思考、勤動手的習(xí)慣。工作上要求學(xué)生做事有條理，每做一件事情都應(yīng)想一想輕重緩急。除進(jìn)行必要的常規(guī)訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生突發(fā)的一些不良行為加以指導(dǎo)。

四、全面關(guān)心學(xué)生的成長

剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生自理能力較差，很多方面都需要老師的指導(dǎo)與幫助，所以，教師要堅持每天注意學(xué)生的各種習(xí)慣，并把它作為教育學(xué)生的重點。同時，教師對做得好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，做得差的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，并多給他們講一些名人的生活習(xí)慣。每當(dāng)有學(xué)生家長來學(xué)校時，教師都應(yīng)主動找他們談話，了解其個性、習(xí)慣、興趣和愛好，也了解家長對孩子的要求。在家訪時，教師應(yīng)盡量不告學(xué)生的狀。要讓學(xué)生尊重老師，教師就應(yīng)首先尊重學(xué)生，對他們的缺點和錯誤要熱情教育和幫助。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不好時，教師應(yīng)立即找他們了解、談心，以便建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)自己對學(xué)生的影響力和說服力，讓學(xué)生真正感受到老師的可親、可敬，并能對老師講出自己心里的實話。這樣，才能達(dá)到因人而教，有的放矢。

總之，小學(xué)教師不要去特別鐘情于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要忙于強(qiáng)化知識的傳授，而要把工作重點放在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上。良好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，將使學(xué)生受益終生。

（隴西縣柯寨鄉(xiāng)柯寨學(xué)區(qū)）