申海梅

新課改給初中歷史課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，教師的教學(xué)觀念正在逐步更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在得到改變，但在轟轟烈烈的新課改背后，透露出很多浮躁、盲從和形式化的傾向，應(yīng)該引起高度重視。下面，是我在新課程改革中的一點(diǎn)思考。

一、教學(xué)中注重愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)地，作為一名教師，在教學(xué)的過(guò)程中，要注意滲透愛(ài)國(guó)主義教育。初中歷史課堂教學(xué)，承擔(dān)著愛(ài)國(guó)主義教育的重要任務(wù)，對(duì)于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)最為有效的途徑。在《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)歷史課堂教學(xué)有著明確的要求。教學(xué)時(shí)，我們除了要重視知識(shí)技能和理論方面，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感智力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)合格人才的角度出發(fā)，注重愛(ài)國(guó)主義教育，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，真正將初中歷史課程的新課改理念貫穿到教學(xué)中去。

首先要進(jìn)行中華民族悠久歷史和傳統(tǒng)文化教育。中華民族的歷史上下五千年，創(chuàng)造了深厚的物質(zhì)和精神財(cái)富，對(duì)人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。我們要教育學(xué)生對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)和熱愛(ài)，讓學(xué)生了解本國(guó)的歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之心，讓他們對(duì)我們燦爛的文化有崇敬之情。我們要通過(guò)講授大量豐富的史料，讓學(xué)生在祖國(guó)優(yōu)秀的文化寶庫(kù)中陶冶情操，清楚地了解偉大的中華民族對(duì)人類的貢獻(xiàn)，使他們真正覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)人很自豪，很有成就感。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。我們要讓學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代的屈辱歷史，讓他們牢牢記住，不忘國(guó)恥。在教學(xué)中，我們要讓學(xué)生了解中國(guó)人民爭(zhēng)取獨(dú)立和解放的豐功偉績(jī)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨建立新中國(guó)的艱辛。我們要讓學(xué)生了解中華民族的歷史，我們的國(guó)家還沒(méi)有完全統(tǒng)一，但祖國(guó)統(tǒng)一是不可阻擋的，在不久的將來(lái)，中國(guó)臺(tái)灣省一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。我們要讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的幸福生活，同時(shí)要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)中促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)要求在歷史教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力呢？培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的方法很多，首先要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂，讓歷史知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知思維同步。如在講《雅各賓專政》一課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么雅各賓派要推翻封建王朝？為何要頒布限價(jià)法令和工人最高工資上限？熱月政變?cè)蚴鞘裁矗咳绾卧u(píng)價(jià)法國(guó)大革命？問(wèn)題逐級(jí)提高，學(xué)生的思維推理亦步步深入。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

三、優(yōu)化教法提高課堂教學(xué)效果

俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”因此，在初中歷史教學(xué)中我們要靈活使用各種教法，提高課堂教學(xué)效果。首先，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該善于學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段和方法，并研究各種教法的異同，充分理解消化吸收，提升自己的教學(xué)技能，只有這樣，在備課時(shí)才能隨心所欲，做到教學(xué)有法。其次，在備課時(shí)使用的教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的教學(xué)環(huán)境，教師的教學(xué)手段方法應(yīng)多變。另外，在選擇教學(xué)方法時(shí)，要注意到學(xué)生的心理特征，盡量照顧到全體學(xué)生，盡量選擇一些學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)并予以維持，課堂上盡量多啟發(fā)學(xué)生思考。

四、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍

構(gòu)建寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，靈活教學(xué)，是搞好歷史教學(xué)的根本。我們要建立一種平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在身心輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要積極去幫助他們，只有這樣，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以激發(fā)。在課余時(shí)間，作為教師，我們應(yīng)該積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心理，需心接受他們的建議，并在課堂教學(xué)中予以改進(jìn)，其實(shí)這也是在提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如講故事、搞競(jìng)賽、玩游戲、看電影等，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)既有樂(lè)趣，又學(xué)到了知識(shí)。同時(shí)，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍下，我們應(yīng)積極構(gòu)建有效的師生互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，我們可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)所有學(xué)生以積極的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)，這樣就可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序。

新課程改革實(shí)施多年來(lái)，對(duì)新課程既充滿了期待，也有一些不安和困惑。但只要我們用新課程改革倡導(dǎo)的新理念、新思想、新方法武裝自己，在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善自己，不斷解決改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題，就能為課程改革開道，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

（邳州市灘上中學(xué)）