曲榮梅

關(guān)注教師的新角色，是新課程對(duì)教師提出的新要求。在新的一輪課程改革當(dāng)中，每個(gè)教師都要促進(jìn)自身角色的轉(zhuǎn)變，使自己在新課程的實(shí)施中發(fā)揮應(yīng)有的功能。那么，我們應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的教師呢？

一、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

傳統(tǒng)的學(xué)校教育都是以“教師為中心”的，教師作為知識(shí)的化身都是在進(jìn)行單向的知識(shí)灌輸。在新課程中，教師要改變過去知識(shí)權(quán)威者的形象，成為學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師再也不能固守原有的“教師為中心”的做法，必須站在學(xué)生中間，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。教師作為組織者和引導(dǎo)者，要面向全體學(xué)生，了解和研究每一個(gè)學(xué)生的需要及其發(fā)展的可能性，注重個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足學(xué)生的不同需要。

二、教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者

教師應(yīng)是學(xué)生全面和諧發(fā)展、自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)者。一幕廣告給了我啟示：勞累了一天的媳婦為婆婆端水洗腳，回頭兒子也端來了一盆水。“媽媽，洗腳！”稚嫩的童音直沁入心脾，多好的教育題材呀！更為欣慰的是女兒看了廣告后，一天也為我打了一盆水：“媽媽洗腳！”……雖然是一盆冷水，可我心里卻暖烘烘的。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，周圍的人的一言一行都可能直接或間接地影響學(xué)生。因此，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)愛互助、紀(jì)律衛(wèi)生、熱愛集體、勞動(dòng)等幾個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為引導(dǎo)。

三、教師是學(xué)生探究的合作者

教師在教學(xué)中，要重視獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，讓學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。在教學(xué)中，我盡可能利用材料制作教具，更直觀形象有效地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握知識(shí)，有效利用可用資源運(yùn)用于教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來，通過親自實(shí)踐，讓他們自主獲得知識(shí)。如在教授7的乘法口訣時(shí)，我用五色紙拼小魚，形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生觀察不同顏色的三角形：1條魚由幾個(gè)三角形組成，2條魚由幾個(gè)三角形組成，3、4、5條魚由幾個(gè)三角形組成……學(xué)生在教師的點(diǎn)撥幫助下很自然地編出了7的乘法口訣。又如在上《觀察物體》一節(jié)課時(shí)，師生課前都作了準(zhǔn)備。我用紙做了個(gè)長(zhǎng)方體，各個(gè)面用水彩筆涂出了色，課上先指導(dǎo)學(xué)生從不同方向觀察，結(jié)果學(xué)生很快得出不同方向觀察到的顏色不同。接下來師生共同觀察各種動(dòng)物玩具（師生從家里帶來的），教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生自然而然得出結(jié)論：觀察物體要多角度地從不同方向觀察，從不同位置觀察到的結(jié)果不同，是局部不是物體的全部。這樣，就加強(qiáng)了學(xué)生觀察、分析能力的培養(yǎng)及運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的訓(xùn)練。

四、教師是個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者、新課程的開發(fā)者、理論實(shí)踐的研究者

由于受家庭、社會(huì)的諸多因素影響，學(xué)生的依賴意識(shí)比較強(qiáng)，再加上傳統(tǒng)教育致使學(xué)生迷信老師的權(quán)威，這種情況下，教師要想激發(fā)學(xué)生自覺參與創(chuàng)造活動(dòng)，就必須想方設(shè)法激起學(xué)生的創(chuàng)造欲望，創(chuàng)設(shè)一種自然寬松的環(huán)境氛圍，適于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入積極思維狀態(tài)，大膽質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，在參與實(shí)踐過程中自主獲得知識(shí)體驗(yàn)。如在數(shù)學(xué)《廣角》一課中，教材編排了一些排列、組合知識(shí)，在小學(xué)階段還不能大講特講概念。為此，我設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生在邊玩邊學(xué)中領(lǐng)悟了這些滲透在其中的數(shù)學(xué)思想……可見激起學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，更為重要的是營(yíng)造一個(gè)平等、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們積極自主地去探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

總之，不管教師充當(dāng)什么角色，都是為了學(xué)生的發(fā)展，為了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們要想使自己成為能夠面對(duì)新世紀(jì)多方面挑戰(zhàn)的優(yōu)秀教師，首先必須重新審視自己、重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的角色有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，從而在新課程的實(shí)施中擺正自己的位置。

（木蘭縣木蘭鎮(zhèn)雙江小學(xué)）