如何激活政治教學

張長才

初中思想政治課程標準幾經修改，政治教科書也經歷了大的改變：繁瑣復雜的法律知識被簡約化、生活化；抽象難懂的科學社會主義，也更多的被國情國策等社會時效性的內容所充實。作為一線工作的政治教師，只有激活政治課，改變傳統的教學方式，切實把活動教學作為重要的教學形式，把政治課上活，展現政治課程的魅力，才能讓學生感興趣，喜歡學。

一、提高認識，重視活動教學

所謂活動教學，就是利用課堂內外的時間，舉辦各種形式的活動，如問卷調查、交流討論、娛樂競賽、模擬情境等等。開展活動教學，目的是為了“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多彩的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展”。縱觀近幾年來全國各地政治中考試題，無不打上了實踐活動能力、知識探究能力考查的烙印，如果我們平時忽略了活動教學，學生面對考題就會無從下手。為了適應新形勢下的政治教學工作，必須重視活動在思想政治課中的結合運用，重視對新課程標準的研究與實踐。

二、轉換觀念，老師做好“導演”

盡管說活動的目的是促使學生的發展，讓學生動起來，成為課堂的“主人”，但是教師的主導地位是不容改變的，否則政治課就會成為自由式、放羊式的休閑課、玩樂課。

在具體的政治教學中，我是這樣做的：

（一）結合實際開展活動

要選取學生關注的話題，開發和利用學生已有的生活經驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，有針對性地聯系課本適時將活動融入教學。在學習初三年級思想政治課中關于“計劃生育”這一基本國策時，針對我國嚴峻的人口形勢，我讓每個學生在課前調查了解自己村的至少20個家庭：看他們是否有超生人口的現象，相關的生活水平如何？超過60和65周歲的老年人占這些家庭的比例等。通過調查走訪，學生發現：農村違反計劃生育政策的現象較嚴重，有的學生本人就是超生的人口，而且此類家庭大多是由于人口多負擔較重導致生活條件較差，此外還有人口老齡化比較嚴重等問題。學生在了解我國的人口形勢及特點的基礎上感悟到人口與經濟建設、人民生活水平之間的關系，認識到必須堅持實行“計劃生育”，關注人口的可持續發展。

（二）靈活使用活動方式

有些人認為既然是活動就必須帶學生到課外，像問卷調查、實地調查、攝像等是必不可少的，其實這種認識有一定的誤區。如果活動單一化、成人化、模式化，就會變得單調、枯燥、缺乏活力。況且由于地域生活水平、教學設施的差異，很多學校根本就無法實現。因此，我認為凡是有利于激發學生興趣發揮主體作用的，有利于提高活動質量達到預期效果的形式手段，都可以為政治課的活動所使用。

比如，我在引導學生學習“中國特色社會主義的經濟”時，為了幫助學生進一步明確國有經濟、集體經濟等公有制經濟和非公有制經濟的現實區別，我結合自身經歷杜撰模擬了一次“小二黑進城記”。具體內容如下：話說這天，小二黑剛剛起床，他心愛的“三星手機”就叮鈴鈴響起來，原來是“中國銀行滄州支行”來電話催他交這個月的住房貸款了。也好，正好到“中國人壽滄州分公司”把這一年的保險費也一起交了。可話剛說到一半，還沒來得及說再見，手機就因信號弱斷了線。小二黑想，早知如此，我就用“中國移動”、不用“中國聯通”的業務了。事不宜遲，小二黑匆忙起床，在村居委會出資經營的“徐家莊餐館”邊吃早點邊等車，也巧這時同學小芹家買的豪華客車在“中國石化”滄州66站加過油后徑直開過來了，竟發現城里的人們個個興高采烈，哦，忘了！今天是10月17日，由“中國航天科技集團”總體負責的“神舟六號”載人飛行取得了圓滿的成功，這真是一個好日子。小二黑辦完事后，想到回去后真應該好好考慮繼續學習科學文化，畢竟這是一個“知識經濟”的時代嘛！

這次模擬實踐中，我讓學生把自己當成是小二黑，一起分析材料中涉及的國有經濟、集體經濟、個體私營外資經濟并討論他們各自所起的作用。這樣，不僅提高了學生參與活動的熱情，而且使學生清晰透徹地了解了我國的國民經濟構成，起到了不進行課外活動也能達到的效果。

（三）精心設計活動程序

如，在學習時事熱點——“神舟六號”載人飛船順利發射并成功返回時，我與學業生一起就活動程序進行了設計、整合：（1）創設情境（錄像播放“神舟六號”順利發射前，兩位航天英雄在雪花飄舞中接受使命、太空中和妻子孩子對話以及成功返回時的幾個場面）→（2）問題問題討論（載人航天是一項極其艱巨的事業，我們的航天員不畏艱險，勇攀高峰，作為中學生我們應學習他們的哪些精神？你對錄像中的哪個場面感觸最深？你還了解哪些和“神舟六號”相關問題？）→（3）超級鏈接（在平時的學習、生活中遇到困難、挫折、“不良誘惑”等，你會怎么做？）→（4）討論提高（把相關的問題讓學生分組討論，每組推舉一人發言）→（5）教師總結評價（對每組的發言做出正確的評價，并把有價值的材料整理綜合作為資料保存）。通過有學生自己參與人發言設計的活動教學，讓學生參與設計活動程序，有利于提高政治課教學的效果，更具有教育性和實用性。

總而言之，實踐思想政治活動教學應放在考慮如何使學生的主體性得到發展上，而不能為活動而活動。我們政治老師應積極適應新課程標準的要求，不斷提升自己的教學藝術，切實把握組織活動的技巧，嚴格遵循學生的特點，促進政治教學工作不斷進步。

（責任編輯賀蕾蕾）