培養一年級學生良好數學學習習慣的方法

謝美蓮

摘要良好的學習習慣可以使一個人能夠獨立學習、認真思考，分辨是非，找出要點，學有所成。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率；良好的學習習慣使學生受益終身。

關鍵詞學習習慣培養積極引導

中圖分類號：G623.3文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2012）20-0092-02

良好的學習習慣可以使一個人能夠獨立學習，認真思考，分辨是非，找出要點，學有所成。剛進入小學學習的一年級學生，他們還不知道知識和學好知識對自己意味著什么，更不用說有什么良好的學習習慣；他們只是習慣邊玩邊學的學習生活中。因此，對于剛入學的孩子來說，養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。在數學教學中，如何扎實有效地培養學生良好的學習習慣呢？我認為，作為一年級的老師，必須用愛心和恒心來引導他們逐漸適應小學的學習生活，以形成良好的學習習慣。因此我在教學實踐中，重點抓住了以下幾點：

一、培養學生課堂常規的習慣

一節課只有40分鐘，要想利用好課堂上的40分鐘，必須做好學生的常規工作。我主要抓好以下兩個方面：1.上課前必須把數學常用的學習用品準備好，一些與數學無關的東西不能出現在桌面上。剛開始的時候，很多學生都會忘記，我采取同桌互相提醒以及班干檢查的方法進行互相督促。經過兩個多星期的培養，學生都能做好課前準備。2.規定好課堂紀律。孩子們剛從幼兒園上來，不免會動來動去，甚至會亂跑亂叫，或者時不時會有學生說要上廁所等等。為了避免學生出現以上情況，我規定他們在上課前一定要先上廁所，回答問題要先舉手。這項工作也是不可能一步到位，在前兩三個星期里，我采取多次提醒、反復練習，并對做得好的學生進行大力表揚及獎勵，這樣，時間一久，他們就自然養成了習慣。以后上課，若是有學生沒做好，只要我一句話或者是一個手勢表情，他們就會很快做好。

二、培養學生認真聽講的習慣

聽講是學生學習知識的很關鍵的一步，因此我要求學生上課一定要專心聽清聽懂老師的要求。在這方面上，我善于選取與學生生活密切聯系的素材，制作出精美的課件，在教學上，我注意教學形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的注意力。另外，我采取正面引導的方法，只要看到有學生特別認真聽講，我就適時表揚，一年級的學生都喜歡聽到老師的表揚，一聽到某某學生受到了老師的表揚，其他孩子也會不由自主地向他學習并做好。這樣學生就會慢慢形成認真聽講的良好習慣。

除了讓學生認真聽老師講之外，還要讓學生學會傾聽別人的發言。一年級的小朋友都天真無暇，當老師提問時，都會高高舉起小手不停地喊：“我來，我來。”但是當老師叫了其中一個同學回答，其他同學就會馬上泄氣并開始說小話、隨心所欲地看書、玩東西等等。此時，我會示意發言的同學停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”或是“比一比，他的說法跟你想的是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”這樣多次及時地提醒與交流評價，學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。同時讓學生注意傾聽他人的意見，準確表達自己的思想，是學生學會求知的重要途徑。所以我們應想方設法運用各種手段來激發學生認真聽講的好習慣。

三、培養學生積極思考、大膽發言的習慣

數學很注重的是思維思考，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我不是滿堂灌，而是通過引導幫助學生去學、去想知識。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎上，提問：“10可以分成幾和幾呢？”引導學生一邊擺小棒一邊思考，從而自己得出結論。另外，有些小孩在幼兒園就已經學過20以內的加減法，每次一說到沒學過的內容，他們便很快說出答案。別以為這些學生已經理解了具體的計算方法，其實他們根本上就不懂得是如何思考出來的。于是我問他們：“你算得真對，是怎么算出來的？你能當小老師說給其他小朋友聽聽嗎？”這樣一來，很快算出答案的學生就會沉下心來思考如何解釋。而對于其他不會算的小朋友我會這樣去引導：“同學們，其他小朋友都會算那么多算式，我們可不能輸給他們哦，趕緊想辦法試試看?！边@樣一來，其他同學也會積極地去動腦筋思考。之后，我再請小老師說說自己的算理、算法，其他同學進行驗證、補充，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。

學生能夠積極思考了，大部分同學都能積極大膽地回答問題，但是總有那么一小部分學生膽小，不敢回答問題或是沒有信心回答問題，說話的聲音很小。對于這種情況，先是表揚積極回答問題的學生。對于那些不善發言或是怕發言的學生，我總給予期待的眼神，鼓勵的目光，以增強他們說的勇氣和信心。對于一年級剛入學的孩子來說，老師能表揚他鼓勵他，他會覺得非常開心，增加說的勇氣和信心。

四、培養學生認真寫作業的習慣

在書寫方面，我要求學生必須養成認真書寫的習慣，認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。為了讓學生把字和數字寫好，我經常在黑板上或是投影儀上教學生把字寫工整寫規范。對于字寫得漂亮美觀的學生，我給他們蓋個“書寫工整”的章。這樣學生能夠認真地完成作業，而且學習的積極性也大大提高了。

（責任編輯賀蕾蕾）