試論高職院校《財務會計實務》課程任務驅動式教學的思考

【摘要】為了完善任務驅動教學法，針對采用任務驅動式教學過程中存在的如何將學科發展動態與課程的設置和課堂講授緊密結合；如何凸顯校企合作的重要性；如何拓寬學生職業能力等方面的問題，結合實際提出了部分意見，希望能給高職院校的教學育人工作提供點滴幫助。

【關鍵詞】財務會計實務任務驅動式思考

《財務會計實務》在整個會計理論體系的學習中起承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位和作用，為了加強學習效果，高職院校采用任務驅動式教學，也就是以會計工作過程的順序來開發課程。目前，采用任務驅動式教學，存在一定的問題值得我們思考。

一、逐步提高職業道德教育的認知水平，完善與加強職業道德教育

不論課程的教學采用何種方式，除了強調專業性、實踐性、崗位角色定位性以外，還要強調職業道德的重要性。任務驅動式教學將課程內容分解成每一個崗位的核算任務來學習，模擬會計工作，那么作為一名會計工作者，不僅要處理好每一筆賬務，還要在工作中遵紀守法，具有較強上進心和責任感，具備應有的職業道德素養。為此，很多高校已經將財經人員職業道德列入會計專業課程，但學生對于這門課程的重要意義尚未能深刻領會，對學校開設這門課程的良苦用心未能“心領神會”，所以，應對學生進行會計職業道德的思想引領，使學生先入為主地認識到職業道德的重要性，樹立起會計人員職業的嚴謹責任感。

二、高職教育強化以就業為導向，增強校企合作

高職教育重在強調職業能力，如果一味地將學生沉浸在書海題海中，按傳統課程教學模式，學生未必能掌握動手能力，就好比說導游專業，只學習課本知識而不去旅行社實踐，那有可能就成了“啞巴導游”，所以要逐步創造開放式教學環境，按照任務驅動法的原理，把崗位環境引入教學模塊，增強校企合作，把課堂教學搬到企業，教學做三結合，讓學生在真實的職業崗位環境中，不斷提高學習興趣，提升實踐能力，使書本中“文字知識”真實呈現在學生面前，“身臨其境”的快樂學習。

三、課堂教學與資格考試有機結合，發揮更大的促進作用

目前，我國大多數高職院校都實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，這樣的制度能夠對學生的學習起到一定的促進作用。我國規定從事會計工作必須持有相應的資格證書，如果學生取得這些能證明自己專業能力和水平的各種資格證書，那么無疑就能增強就業競爭力，為畢業應聘工作創造了優勢條件，因此會計專業教育與資格考試就必然聯系在一起。學校應將課堂教育與資格考試巧妙地結合在一起，使其更加有利于學生的學習和考試。國家統一組織的各類資格考試，具有權威性和導向性，考核內容能及時地反映學科或專業的最新動向，也可以為學校教育提供教學導向。但是實施任務驅動教學法后，對理論部分內容進行精簡，壓縮了課堂教學的學時，加大了實踐教學學時，提高了實用技術的比例，這樣一來，一些純課本的理論知識就無法充分覆蓋，因此，筆者認為在兩者的結合上要做到以下兩個方面：首先，根據歷年考點，在專業課程的設置上要能夠覆蓋資格考試的相關內容，避免遺漏重要的知識內容，并結合學科發展，在教學中更新知識內容；其次，還要切實加強實踐教學環節，提高學生對知識的靈活運用，在考試中也能隨機應變，得心應手。

四、具有實踐技能水平的教師匱乏問題亟待解決

現在高職院校正在積極課改，為培養高素質技能型實用人才制定了教學與實訓為1:1的人才培養方案。這就使得對學生職業動手能力的訓練不但要求授課教師具有深入淺出的理論講授水平，更需要授課教師具備實踐技能水平。然而當下，高素質實踐技能型教師的匱乏是阻礙高職院校前進的一大因素，專業教師單一的知識結構層次，不足的動手能力，會影響著育人效果。高職院校不妨在加強校企合作的同時，將行業專家能手聘請到校內，讓企業的職業高手擔任兼職教師，這樣一方面使學生更加“零距離”地將理論轉變為實踐，為任務驅動式教學助一臂之力，另一方面可以帶動其他教師共同學習實踐技能，取長補短，共同打造一支高水平的專兼結合的專業教學團隊，使學校與學生都受益。

五、密切結合學科發展動態，課程講授要與時俱進

會計是一門隨著經濟的發展而不斷更新的學科，在經濟高速發展的現在，會計的一些概念、原則或賬務處理都會發生變化，那么就要求授課教師在鉆研知識的同時不斷充實自己，及時了解學科發展動態，涉獵相關相近的知識，這樣才能把最“新鮮”的知識成果與學生一起分享，讓學生吸收到最有“養分”的學科營養，從而滿足現代社會對人才的要求，進而提高學生對會計崗位的適應能力，提高就業幾率。

六、強化企業培養學生的主體作用，切實增強學生的綜合能力

目前我國高職教育仍然是以學校培養為主，雖然在不斷地提倡校企合作，但企業的積極性、主動性還未能充分調動和發揮，企業對學生的培養意識比較淡漠，所以我們應摸索出一條由政府、企業、學校三方聯合培養人才的機制，采取相應的鼓勵措施或政策，調動起企業的積極性，強化職業教育的責任意識，促進校企合作制度化，為培養高素質、技能型的人才集思廣益，為高職學生的揚帆遠航增加強勁的原動力。

參考文獻

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作者簡介：劉欣（1984-），女，陜西漢中人，助理講師，現就職于漢中職業技術學院，研究方向：財務管理。

（責任編輯：李敏）