探究如何培養(yǎng)學生學習地理的興趣

李印平

美國心理學家布魯納說，沒有興趣，也就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。愛迪生從小就對科學感興趣，長大后成了發(fā)明家。學習興趣在學習活動中起著積極的作用，教師可以因勢利導達到預期目的。沒有興趣，學生就產(chǎn)生苦學，厭學，棄學的可能，教師也就完不成教學任務(wù)。那么教師怎樣才能培養(yǎng)學生學習地理的興趣呢？

一、讓學生知道地理學科的學習內(nèi)容和學習意義，激發(fā)學生的學習興趣

剛上初一的學生雖然在小學已經(jīng)學習過地理知識，對地理知識并不陌生，但是對于為什么要學習地理及學習內(nèi)容還不是很清楚。所以在上第一節(jié)課時，首先讓學生觀看課本前頁的彩色圖片和彩色地圖冊，讓他們看到各樣的地理事物，自然景觀和人類活動，開闊他們的眼界。再舉例說明：日月星辰為什么每天都東升西落？為什么冬天冷，夏天熱？為什么有的地方是高原，有的地方是平原？要想懂得這些地理內(nèi)容和人地關(guān)系，就要好好學地理知識。

我們?nèi)祟惥蜕钤诘厍蛏希祟惢顒优c地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了不可缺少的條件，而人類活動又無時無刻不在作用于環(huán)境，利用不當時，就會出現(xiàn)生態(tài)平衡失調(diào)的現(xiàn)狀。所以學好地理知識是新時代對每個公民的最起碼的要求，它能使我們放眼世界，展望未來，開闊我們的胸懷。

二、尊重、愛護、和關(guān)心學生，架起師生心靈相通的橋梁，激發(fā)學生的學習興趣

師生之間應(yīng)是平等的關(guān)系，對好中差不同的學生要保持平等的關(guān)系，不能對學生有親疏厚薄之分。要因材施教，調(diào)動每個學生都參與學習，讓他們體會到學習地理知識的快樂。教師只有尊重、愛護和關(guān)心學生，學生才能愉快地學習。所以教師在教學中要注意以自然的教態(tài)和豐富的知識，以及和藹可親的態(tài)度來換得學生的尊重。每當上課時，都讓學生以笑臉相迎，把對老師的愛轉(zhuǎn)化成學習的動力。

三、教師要用恰當?shù)慕谭ㄉ虾妹恳还?jié)課，增強學生的學習興趣

地理學科也是一門科學，地理教師應(yīng)該具有恰當?shù)慕虒W方法，豐富的空間想象力和思維能力，在教學中還要用恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師在講新課時，應(yīng)該用教學掛圖，學生閱讀課本上的文字，邊看書上圖，再對照前邊教師的大掛圖對比著學習，把知識落實在地圖上來記憶，這樣很直觀，很有空間想象力。在講完新課的練習，教師可以在黑板上畫草圖變相出題型，讓學生把知識學活。

四、教師要積極開展課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣

經(jīng)常開展地理課外活動，不僅能加強對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。如利用課余時間閱讀課外書、新聞報道、觀看電視節(jié)目和收聽廣播等。舉行基礎(chǔ)知識競賽、填圖競賽等都能豐富學生們的地理知識和才智，啟發(fā)學生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)象的興趣。

總之，要想卓有成效地完成地理教學任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的人才，地理教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生的學習興趣。

（唐山市豐南區(qū)第二中學）