論高校對文化創意產業發展的作用

周易軍

內容摘要：本文以高校的四大功能理論為指導，結合文化創意產業的蓬勃發展，在調查部分高校的基礎上，分析歸納出了高校對文化創意產業發展的八大作用：引領產業理論發展，輸送優秀服務人才，積聚文化創意資源，興辦文化創意企業，引領產業消費趨向，培養文化產業忠實消費者，指導產業實踐活動，建言獻策政府產業政策。

關鍵字：文化創意產業 高校 人才培養 科學研究 服務社會

文化創意產業近年來發展迅猛，全國文化產業增速在17%左右，比同期GDP增長速度高了6個～8個百分點。在2011年11月16日～20日召開的第六屆北京文化創意產業博覽會上，北京市文化創意產業促進中心主任梅松介紹說：“1996年，北京率先在全國提出發展文化產業；2005年，文化產業成為北京僅次于金融業的第二大支柱產業；2010年，北京文化產業增加值達1,692.2億元。這些年來，北京文化產業年均增速超過20%，已從培育引導期轉入繁榮發展階段，并逐步成為社會發展的新引擎和城市形象的新符號。”《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》中明確提出了“推動文化產業成為國民經濟支柱性產業”“推動文化大發展大繁榮，提升國家文化軟實力”的目標。各地為了更好地促進文化創意產業的發展，紛紛制定了文化創意產業發展規劃。在這些規劃中不約而同地提出了人才短缺的問題，并制定了相應的培育和引進人才的措施。黨的十七屆六中全會發布了《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，其中也明確指出“推動社會主義文化大發展大繁榮，隊伍是基礎，人才是關鍵。要深入實施人才強國戰略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養造就德才兼備、銳意創新、結構合理、規模宏大的文化人才隊伍。”在文化創意產業高速發展的情況下，人才問題已經成為制約文化創意產業發展和社會主義文化大發展大繁榮的關鍵因素。

百年大計，教育為本。高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進社會主義現代化建設的重大任務。高等院校負有的 “人才培養”“科學研究”“服務社會”和“文化傳承創新”四大功能，為文化創意產業服務責無旁貸。那么，高校對于文化創意產業的發展究竟有哪些作用呢？縱觀文化創意產業的發展歷史和現實需求，筆者認為高校對文化創意產業發展的作用有以下幾點：

高校引領文化創意產業的理論發展

重要文化創意理論的提出者均為大學教師。“文化工業鼻祖”阿多諾1947年在《啟蒙辯證法》一書中首次提出“文化工業”（Culture Industry）的概念時，正在美國加州大學伯克利分校的社會研究所工作；著有《創意經濟》一書的“創意經濟學之父”約翰·霍金斯則是英國林肯大學的教授、曾任倫敦電影學院的校長； 著有《創意階層的崛起》一書、提出“創意階層”概念的理查德·弗羅里達則是多倫多大學Rotman管理學院商業和創意經濟學的教授；較早提出“創意產業經濟”、寫作《創意產業經濟學》一書的理查德·E·凱夫斯則是哈佛大學經濟與商業管理學教授。我國高校的大量學者也紛紛致力于文化創意產業理論的譯介和本地化，出版了大量著作和學術研究文章來探討我國創意產業發展的相關問題。據不完全統計，2005年至今，高校學者出版的在標題中包含“文化產業”“創意產業”或“文化創意產業”的專著共約200本；2000年至今，發表在期刊上的、關鍵詞包含“文化產業”“創意產業”或“文化創意產業”的學術研究文章共有43,517篇，其中作者單位是“大學”或者“學院”的共14,909篇，約占全部文章的34.26%；發表在會議論文集中、關鍵詞包含“文化產業”“創意產業”或“文化創意產業”的學術研究文章共有1,726篇，其中作者單位是“大學”或者“學院”的共843篇，約占全部文章的48.84%。

高校為文化創意產業培養優秀人才

高校歷來是人才培養的重要基地，在服務文化創意產業方面，擔當著為社會培養“創意階層”的歷史重任。具體來說：一是培養文化創意產業的理論人才、高校師資和政策制定者。截至2010年底，我國已有30余所高校開設文化產業管理專業，培養本科和研究生層次的文化創意產業理論人才。二是直接為文化創意企業輸送經營管理人才、設計人才等高級專門應用人才。高校開設的大量藝術類、文學類等專業是文化創意產業的核心專業，直接培養相關領域的高級專門應用人才。根據教育部的統計，2008年我國共有藝術院校80所，文學、經濟學、管理學普通本科教育點27,973個，占比42.52%。三是為社會文化創意企業進行人才培訓。高校不僅培育管理型的人才，而且還以成人教育、脫產培訓、周末培訓、研究生班、專題培養班等形式培養技術型的人才，如北京大學、中國傳媒大學、中國人民大學和北京師范大學等的文化產業研究院和相關科系就舉辦了大量面向社會在職人員的培訓。

高校自身參與文化創意企業的興辦

高校通過校辦企業、文化創意產業園區等方式積極參與文化創意企業的興辦。北大方正、清華紫光作為校辦企業的佼佼者，樹立了高校促進文化創意產業發展的豐碑。高校通過創立“文化產業園區”“文化產品展示交易中心”“文化產業基地”，組建和優化校辦產業集團以及籌建教育集團和出版集團等一系列舉措，在文化產業的發展中挺立潮頭。同時相關高校還在園區內為文化創意企業和創業者提供優越的商務環境，增強創業動力，促進企業的生成和發展，使高校科技園區成為文化創意企業的孵化器。據統計，截至2009年底，以版權產業為特色的人大文化科技園中，170余家企業的銷售收入達188.5億元人民幣，稅收貢獻達28.8億元，園區就業人數超過4,000人。而首都師范大學科技園重點支持的入園企業—北京國學時代文化傳播股份有限公司，曾于2009年成為入主“新三板”的國內首家文化創意類上市企業。

高校是文化創意產業資源的集聚地

文化創意產業利用的資源主要是文化、創意、科技和知識，這些資源在高校的富集程度和活躍程度要遠遠高于其他社會組織。許多高校開設有“中國文化史”“中西文化比較”等通識類課程，一些高校還開設有“中外文學史”“中外電影史”“中外服裝史”等專業性課程，傳承本民族傳統文化，介紹國外優秀文化；一些學校甚至擁有專業的博物館，以豐富的館藏實物不斷激發著高校師生的創意靈感。以我國國禮普洱茶的包裝設計為例，其圖案的最初創意靈感就來自于北京服裝學院民族服飾博物館的多件藏品，后經賀陽教授結合現代人的審美理念進行大量的修改提升而成，而其包裝材料則經過了北京服裝學院材料科學與工程學院的特殊工藝處理。大量的新科技、新材料等均出自高校實驗室，一些新的學說也是由高校工作者提出并推廣應用的。高校師生思想自由、思維活躍，高校環境特別有利于新創意的出現，因此，高校在發展文化創意產業上具備得天獨厚的資源優勢。據教育部統計，2010年國家三大獎（國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學進步獎）全國高校共獲得198項，占總數的71.5%。其中，高校為第一完成單位的有151項，占總數的54.5%；2009年國家三大獎高校所占比例為64.8%。

高校培養了文化創意產業的消費者

文化創意產品是文化創意產業的終端輸出物，因其具備較高的科技和文化含量，自然對使用者的文化素養提出了較高的要求。隨著高等教育大眾化時代的到來，越來越多的人具備了更高的文化修養、更高的文化產品鑒賞能力和更加多元的文化產品消費，更加容易接受文化創意產品。全國大多數高校都開設有“電影賞析”“音樂賞析”或者“藝術賞析”這樣的素質教育課。一些有條件的高校，還開設了“名著賞析”“傳媒素養”等公共選修課程。同時，高校還舉辦豐富的文化創意大賽、文化創意集市等與文化創意產業相關的第二課堂活動，培養大學生的文化創意生產和消費觀念。因此，高校實際上是在培養文化創意產品的消費者，在源源不斷地為文化創意產業的發展提供強大的動力支持。

高校引領整個社會的文化消費趨向

高校主要通過研究報告發布、師生示范效應和新聞宣傳3個方面引領社會的文化消費趨向。一是通過發布流行趨勢、消費趨勢等研究報告，影響大眾的消費。如北京服裝學院每年都會發布流行趨勢研究報告，促使紡織服裝企業在色彩、款式、面料設計上的創新。二是通過畢業生在社區和鄰里之間的示范效應，將一定的文化消費品位擴散傳播，帶動更大的人群消費。三是某些高校本身具備較高的新聞宣傳的價值，其精神濃縮了民族精神、民族審美趣味及其未來的發展。因此，在高校叫座的文化產品，往往會通過媒體宣傳的放大作用，在社會上產生更大的影響，進而影響社會公眾的消費選擇。很多演出團體，如中國京劇院、中央芭蕾舞團等的新作品首映都會選擇北京大學、清華大學等高校以期創造較好的新聞效應引領公眾消費，就連曾經在全國熱映的白先勇的青春版《牡丹亭》也是如此。

高校指導著文化創意企業的實踐活動

高校具備眾多的科研機構，企業也愿意和高校合作共同成立研究機構或聘任高校學者為專家顧問。各式各樣的研究報告、校企合作研究成果、高校專家顧問對企業的意見和建議，往往被企業采納并作為企業決策的參考依據，這就使得高校發揮著指導文化創意企業實踐活動的作用。北京服裝學院就和北京愛慕集團（中國內衣市場綜合占有率第一位）聯合成立了“北服·愛慕人體工學研究所”、與廣州市例外服飾有限公司（中國現存時間最長、最成功的設計品牌）成立了“北服—例外工作室”、與三六一度（中國）有限公司成立了“361°北京服裝學院高性能運動服裝設計研發中心”等，全程參與服裝企業新產品的研制。而北大文化產業研究院的中國文化產業新年論壇等也成為指導文化創意企業新一年度發展的風向標。

高校為政府的文化創意產業政策獻言

高校對文化創意產業政策的影響主要通過為政府官員授課，以橫向課題形式參與制定文化產業發展規劃，參與國家級、省部級縱向課題，高校知名學者受聘成為政府顧問或以政協人大代表身份出現提呈議案，在大眾傳媒和學術期刊發表研究文章等方式實現。1998年英國首相布萊爾成立“創意產業工作小組”（Creative Industry Task Force）并出臺《英國創意產業路徑文件》之舉，正是得益于文化產業學者約翰·霍金斯的建議。我國中央政府和很多地方政府的文化創意產業發展規劃也紛紛委托高校擔綱進行撰寫或以高校研究成果作為重要的參考依據。據不完全統計，中國傳媒大學文化產業研究院在過去幾年就承擔了10余項市、縣級的文化產業發展規劃。北京服裝學院商學院為鄭州、杭州等地制定了“十二五”服裝產業發展規劃，連續多年完成北京市服裝產業發展白皮書項目。綜合性院校和專業院校發揮各自的影響力，在為政府的文化創意產業建言獻策方面發揮了較大的影響力。

總之，在文化創意產業蓬勃發展的今天，高校作為文化創意資源最為密集的組織之一，責無旁貸地承擔起了促進文化創意產業更好更快發展的歷史使命。它不僅引領文化創意產業理論發展，而且為文化創意產業培養優秀人才；不僅指導文化創意企業的實踐活動，而且親身參與文化創意企業的孵化和興辦；不僅為政府的文化創意產業政策獻言，而且引領社會的文化消費方向，并且孜孜不倦地為社會培養著文化創意產業的忠實消費者，成為推動文化創意產業發展的不竭動力。

參考文獻：

[1]數據來自于文化部黨組書記、文化部部長蔡武2009年9月14日國新辦新聞發布會上的發言。

[2]（英）約翰·霍金斯著、洪慶福等譯：《創意經濟：如何點石成金》， 上海：上海三聯書店，2006年版。

[3]（美）理查德·E.凱夫斯(Richard E.Caves)著、孫緋等譯：《創意產業經濟學：藝術的商業之道》，北京：新華出版社，2004年版。

[4]圖書數據為筆者根據國家圖書館OPAC系統經篩選和多次檢索統計所得，論文數據為筆者根據中國知網學術期刊數據庫、優秀碩士論文數據庫和重要會議論文數據庫檢索統計所得，檢索日期為2011年2月18日。

[5]教育部：《2008年普通高等教育統計》，中國教育和科研計算機網，2010-01-21，http://www.edu.cn/gdjy_9344/index_1.shtml。

[6]曾繁文：《文化產業園區建設與人才培養》，北京：第五屆“創意中國和諧世界”文化產業國際論壇，2010年10月。

本文系《高校服務北京文化創意產業發展研究》課題過程性成果，由北京市教委人文社科面上項目資助，課題編號為SM201010012006，項目代碼為KYJH02100217。

（作者單位：北京服裝學院）

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