平板電腦,擋不住的誘惑

詹可培

當我們身邊五六歲的小孩都已經拿著平板電腦在玩游戲時，難道還能阻止若干年后他們使用平板電腦來學習?每一次技術的革新，總會給教育帶來新希望。所以，我們必須先行動起來，探索相適應的課堂教學方式。因為在這些孩子的眼里，電腦是平的，屏幕是用來摸的，軟件是可以說話交流的……

曾經，鍵盤輸入的普及讓許多人擔心會造成孩子的書寫能力下降，現在平板電腦新技術的出現又讓手寫輸入成為主流，這無疑是技術和我們開的一個玩笑，也許這又是在告訴我們，在新技術發展的歷史長河中，有些事情是我們多慮了。

平板電腦被業界稱為第五代教育電子產品，我深信，平板電腦進教室，不只是增加，更多的是創新和替換，并且是以少換多，以高效換低效。

不為使用而使用，平板電腦也只是一種工具

就如當初出現電腦機房一樣，很多學科教師為了趕時髦，研究學科整合，把語文、數學等課程都搬進了機房，結果常常弄得學生一頭霧水。現在，如果為了追趕潮流讓學生去使用平板電腦，相信負面影響會更多些。畢竟，平板電腦也只是一臺電腦，重要的是學生的信息素養和平板電腦所承載的內容。我們的學生常常被限制上網，所以只要一有機會，他們就迫不及待地想盡一切方法去娛樂。如此，我們走入了學生越想玩家長越按著不讓玩的窘境。有時，看我身邊的很多家長不限制孩子上網，孩子學習也照樣不落后。相反，孩子們還經常利用電腦與網絡來幫助學習!平板電腦只是一種工具，用好或用壞和怎樣用一本書的道理是一樣的。

電子白板配平板電腦，“黃金搭檔”效果好

在很多課堂上，教師都已經冷落了粉筆和黑板，用白板上課了。開始時，有專家說白板會代替黑板，大家都不信，結果現在很多地方已經從“一白一黑”逐漸改裝成“二白”了。其實，這和教師的使用習慣有關系，好東西教師也只有真正使用后才知道。當教師都用電子白板時，學生還是幾本書，幾本作業本。教師在白板上布置的作業還是需要學生在紙張上完成，這肯定需要改變，而且一定會改變。平板電腦來了，學生的學終于可以和教師的教相適應了。課堂即時反饋、作業自動批改等新功能的應用會讓教師愛不釋手，學生也許真的會迎來教師不再布置家庭作業的時代。所以，電子白板配平板電腦還真是“黃金搭檔”呢。

平板電腦進課堂，使用方便，內容豐富是關鍵

教師利用電子白板的歷程可以說明，只有能夠幫助操作者既減少投入又提高產出效率，這一工具才會得到普遍使用。從普通投影機加白板到短焦投影機配升降式白板，產品就是在不斷地使用中得到完善的。平板電腦進課堂也是一樣，我們不能去要求所有的一切能夠一步到位，只有通過勇于嘗試不斷努力探索，不斷地找到減少學生學習時間的方法，才能提高學生學習效果。或者說，如果找到能夠提高學生學習力的方法和策略，那么大家就再也離不開這個工具了。今后的課堂，教師的角色更多的是資源提供者、情境創設者、學習協助者。教師只有完全了解學生，不斷地開發和提供適合學生的教學內容，為學生定制最合適的學習方式，才能使平板電腦的應用最大化。接納遠比拒絕來得困難，那就讓我們從現在開始吧

當電子閱讀來臨的時候，有人會說：“我喜歡看紙質書。”其實，看書的人不應該在乎書是不是紙質的，而更應該在乎書中的內容。當紙張被發明的時候，我們看竹簡的先輩們，也許也會說：“我喜歡看竹簡的書，那個才是書嘛。”因為，拒絕總是比接納來得更容易，更何況在一段時間內不接納新生事物也不會影響什么。但我們的教師不同，因為對于作為數字原居民的00后學生來說，他們從出生那刻起，就生活在電子郵箱、QQ消息、博客、微信滿天飛的世界。他們很容易接受被我們拒絕的一些食物。讓我們現在就開始努力吧。你可以試著去要求學生把作文用電子郵件的方式發給你，可以試著去和學生建立個人微博分享話題和思考，也可以試著購買并使用智能手機探索移動學習，當然你更可以現在去購買一臺平板電腦，為平板電腦在教學中的應用積極實踐。

最后，課堂上使用平板電腦所帶來的健康問題也必須得到重視，需要我們探尋一些健康的使用方法。相信這些問題如果得到了有效解決，孩子、家長、教師都會滿意的。

(作者單位：浙江臨安晨曦小學)