寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記 促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

陳鋒利

一、如何寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

1. 可以寫(xiě)當(dāng)天數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的回顧和反思。

2. 可以寫(xiě)在生活中用到數(shù)學(xué)的情況。

3 可以寫(xiě)你看到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4. 可以介紹在書(shū)上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話(huà)、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等。

5. 可以寫(xiě)出自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的另外解答思路。

6. 可以寫(xiě)你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和困惑以及學(xué)習(xí)方法。

7. 可以寫(xiě)跟老師交流的心里話(huà)。

總之，數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是不拘一格的，孩子們可以寫(xiě)自己感興趣的話(huà)題，但是要注意在寫(xiě)的時(shí)候一定要有自己的思考，要新穎，文字要求簡(jiǎn)潔、清楚。

二、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的作用

1. 初中學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以對(duì)當(dāng)日所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。在日后的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地翻開(kāi)日記，幫助自己解決問(wèn)題。有同學(xué)在數(shù)學(xué)日記中問(wèn)我某類(lèi)問(wèn)題的解決方法，我在日記中給他詳細(xì)的解釋?zhuān)^(guò)后又單獨(dú)找他進(jìn)行交流。相信這種方式要比他在課堂上接受得更好，印象也會(huì)更深刻。

2. 新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展每位學(xué)生的交流能力，而寫(xiě)數(shù)學(xué)日記無(wú)疑是交流的一種方式。很多學(xué)生想說(shuō)的話(huà)都可以在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)出來(lái)。一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)講話(huà)、不太愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生每次在日記里都寫(xiě)了很多很多，我也給她寫(xiě)了很長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。鼓勵(lì)她上課膽子大一點(diǎn)，勇于表現(xiàn)自己。又利用課余時(shí)間找她談心，介紹她讀一讀有關(guān)勇氣的書(shū)，培養(yǎng)自己的自信心，偶爾大膽地表現(xiàn)一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)什么大不了?，F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生已經(jīng)敢于在課堂上大膽地回答問(wèn)題，勇于表現(xiàn)自己了，大家都說(shuō)她比以前自信了。

3. 利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫(xiě)作能力得到提高。為了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生必然要千方百計(jì)地用恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的想法，這樣就自然而然地提高了寫(xiě)作能力，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

4. 利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。如：在學(xué)習(xí)九上第四章第三節(jié)用一元二次方程解決問(wèn)題的時(shí)候，部分學(xué)生寫(xiě)：“上課的時(shí)候老師一講就懂，但是自己一做題就很費(fèi)勁，題目也做的不少了，但效果不太好，有沒(méi)有什么方法和技巧呢？”根據(jù)學(xué)生的想法，我單獨(dú)找了一節(jié)課，幫助學(xué)生分析問(wèn)題。

5. 增進(jìn)師生間的感情。在紙上的交流更容易增進(jìn)師生間的感情。學(xué)生在平時(shí)不見(jiàn)得和老師有多少接觸時(shí)間，但在作業(yè)上學(xué)生可以把自己的心里話(huà)說(shuō)給老師聽(tīng)。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“老師，今天我們學(xué)得不太好，但是你沒(méi)生氣，還是很和藹地幫我們解答。希望你以后都這樣給我們上課?！笨戳怂娜沼?，我有點(diǎn)汗顏，有的時(shí)候我真的會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題而發(fā)火生氣，并沒(méi)有顧及到學(xué)生的感受，沒(méi)有做好反思，沒(méi)有從自己的身上尋找問(wèn)題。以后再碰到類(lèi)似的情況我都會(huì)想起這位學(xué)生的話(huà)，很少再粗暴地發(fā)火，總是靜下心來(lái)尋找更好的解決問(wèn)題的辦法，和學(xué)生的距離一下子拉近了，課間的時(shí)候?qū)W生見(jiàn)了也都是愉快地和我打招呼。不像以前總是寧愿繞著走也不想多說(shuō)句話(huà)，學(xué)生也變得愛(ài)上數(shù)學(xué)課了，碰到不會(huì)的問(wèn)題，學(xué)生也敢于到老師那里去問(wèn)。

三、學(xué)生寫(xiě)日記，教師就一定要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

一個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)寫(xiě)到：“今天學(xué)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得挺好學(xué)的，老師教的我都會(huì)了，作業(yè)也是獨(dú)立完成的，我很高興。”我給她的評(píng)語(yǔ)是“你可以抽空幫幫其他同學(xué)，如果他們也學(xué)會(huì)了，你會(huì)更高興?！毕嘈潘^(guò)后肯定更樂(lè)于幫助其他的同學(xué)。學(xué)生做的作業(yè)很規(guī)范，我的評(píng)語(yǔ)是“你的過(guò)程寫(xiě)的很標(biāo)準(zhǔn)，值得表?yè)P(yáng)?！苯處熢诮o學(xué)生改作業(yè)的時(shí)候，一定要給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。交流是雙方面的，如果只有學(xué)生自己在寫(xiě)日記而沒(méi)有教師的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)感到很沒(méi)趣，時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)有寫(xiě)日記的興趣了。教師的表?yè)P(yáng)，特別是書(shū)面上的表?yè)P(yáng)肯定會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生寫(xiě)日記，教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，本身就是一種交流。教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以從老師那里得到鼓勵(lì)和支持。

四、堅(jiān)持到底，持之以恒

學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作用是明顯的，效果也是良好的。我所教的班級(jí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上比以前有了很大的改觀，同學(xué)們都變得愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了，就連那幾個(gè)原來(lái)上課不太聽(tīng)課的學(xué)生也變得注意聽(tīng)講了。學(xué)習(xí)成績(jī)是說(shuō)明問(wèn)題最好的例子，我所帶的班級(jí)在多次考試中都比平行班級(jí)要高出一個(gè)檔次。一屆學(xué)生畢業(yè)了，新的一屆學(xué)生又來(lái)了，到現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行兩年多了，我和我的學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。今后，我將一如既往，繼續(xù)實(shí)行我的數(shù)學(xué)日記教學(xué)。