南科大創新招生模式促進招生制度改革等

南科大創新招生模式促進招生制度改革

被外界稱為中國高校改革試驗田的南方科技大學，終獲教育部批準“正式建立并招生”。

按照計劃，2012年南科大面向廣東、山東、四川、安徽、河南、湖北、湖南、福建等8省應屆高中畢業生進行自主招生，共計180人，全部為按理工科大類提前批次錄取，入學兩年后分專業。招生將采用“基于高考的綜合評價錄取模式”，高考成績占60%，高中階段的平時成績占10%，南科大組織的復試成績占30%，最終按考生綜合成績擇優錄取。

南科大山東招生組組長張賢科表示，復試部分是筆試，主要考理解能力、想象力、洞察力、記憶力等。“我們這個復試類似‘智商測試，考的是學生的天賦，因此不需要做任何準備，希望以此給普通高中、農村中學學生一個平等的機會，讓天賦不至于被埋沒。”南科大校長朱清時說。

“這么招，中國的高考才有希望。”被稱為國內教育界“第一個吃螃蟹”的朱清時說，他的畢生理想就是建一所能回答“錢學森之問”的大學。

相關專家表示，盡管面臨著爭議，但南科大的創新招生模式對于招生制度改革而言仍有相當的啟發意義（胡立）

美研制出新型仿生眼

有望助失明者重獲光明

據英國媒體報道，美國加州斯坦福大學的研究人員日前研制出依靠光能驅動的人造仿生眼，有望幫助失明患者重見光明。

據研究人員介紹，這種新型仿生眼實際上是植入視網膜后面的微型芯片，其工作原理和太陽能電池板類似：一副裝有微型攝像頭的護目鏡記錄患者眼前的影像，之后向芯片發射光束，芯片把光電刺激轉換為神經脈沖信號傳遞給神經，成像在視網膜上，從而幫助失明患者看見事物。

與年齡有關的黃斑變性和視網膜色素變性會造成眼睛里的感光細胞死亡，最終導致失明。視網膜植入芯片通過刺激眼睛后面的神經，能幫助部分患者重獲光明。

之前，英國曾有兩位失明男子通過視網膜移植技術恢復了部分視覺，他們在微型芯片植入手術后能感知光亮，甚至一些事物的大致輪廓。然而，這種芯片工作時需要電池供電，必須在患者耳后安裝電池，還有連接芯片和電池的線纜。

斯坦福大學的研究人員說，他們這次研發的仿生眼直接通過光能驅動，“省去了復雜的電子設備和布線的需要”，將仿生眼技術向前推進了一步。自然光線一般很弱，而仿生眼發出的光是自然光的1 000倍。

研究人員說，無線仿生眼手術過程比其他視網膜修復手術要簡單得多，這樣一種完全集成的無線植入，能使因視網膜退行性疾病而失明的患者恢復有用視力。如果研究最終能夠得以實現，那將是無數失明患者的福音。（信蓮）

對孩子，我們還能做些什么？

關愛孩子，應從家庭起步。現在有些家長自己缺乏理想和追求，卻把自己的希望寄托到孩子身上、把自己的意愿轉嫁到孩子身上，讓孩子不停地上各種補習班，甚至將成人的價值觀強加給孩子。要知道，孩子想要的，不是一個超前而早熟、承載了過多成人要求的童年。在孩子的成長過程中，大人的引導不可少，但更多的是要給孩子一個快樂的童年，需要家長放手讓孩子在生活中歷練，選擇自己的興趣愛好，成為一個獨立思考的人。

學校應該為孩子提供更多的人文關懷。只有教育工作者心中有愛、為人師表，才能用愛激發孩子向善的心；只有教育工作者因材施教、循循善誘，才能激發學生學習知識、學習榜樣、學習美德的熱情。

整個社會，應該給孩子營造一個安全、健康的環境。每一個人要嚴守道德底線，工作、生活中積善積德，讓孩子在一個崇尚美德、文明向上的社會環境里得到道德的熏陶，養成好的習慣和品質。其實，我們能夠給予孩子的，可以更多，可以更持久，可以更深刻。我們要提高全民保護少年兒童的法律意識，在法律和制度上保障孩子的合法權益；我們要將保護孩子、尊重孩子的理念滲入家庭生活、社會建設的每一個環節、每一處細節。（王美玲）

巧用歸類記憶法

歸類記憶法是人們在學習和工作中常用的一種記憶方法，它往往是在知識材料的積累到一定數量之后進行的，我們在學習與復習中對不同種類的知識點的記憶就經常要用到這種方法。

歸類記憶法的特點：

（1）知識歸類前，先確定歸類原則，歸納什么，揚棄什么，目的明確，能提高理解力和記憶力。

（2）知識歸類后，方向明確，選題單一，在復習時能各個擊破，使注意力集中，避免不同類材料的相互干擾。

（3）歸類過程中，通過門類與門類之間不斷進行對照，相似、相類的材料相互啟發，能溫故而知新，并及時發現問題、解決問題。

（4）歸類法是其他記憶方法的基礎。正確認識它的作用，才會準確定位，既不夸大也不縮小它的作用。歸類其實就是其他記憶方法提供前提，因為歸類之后，才有可能制成圖表、提綱，歸類合理，圖表才能制作精良，提綱才可能條理清晰。

通過歸類，能達到理清思路、縮小范圍、抓住重點、方便記憶的目的，并成為大多數學生經常使用的一種記憶方法。

(冷云)

成功的鑰匙就在你身上

年輕人對人生充滿了憧憬，非常渴望成功，也愿意為成功付出最大的努力，但真正的成功究竟是什么——是金錢、權力、知識，還是成就？怎么做才能成功呢？若是不能清楚地回答這兩個問題，人就不知道該做什么，潛力也無法充分發揮。

《別找了，成功的鑰匙就在你身上》 是一本為渴望成功的年輕人寫的書，是一本重視理論、方法和實踐的書，希望大家能夠在漫漫人生路上，盡早地了解什么是成功人生，發現自己應該走的道路，以最正確的方法去完成自己的成功人生，避免浪費寶貴的時間和生命。

究竟做哪一種人比較好呢？哪一種人生比較成功呢？真是很難回答。而這本書的目的，就是要清清楚楚地回答這個最基本的人生問題——在生命中你到底該追求什么，什么才是屬于你的真正的成功人生？

每一個人都是與眾不同的，所以每一個人的成功人生也都不相同。也就是說，大家都可以成為一個成功者，關鍵在于如何去定義自己的“成功人生”。成功的人生絕不是人云亦云，更不是可以隨便復制的一件事，但一個人要達到“成功人生”的境界，其實并不困難，關鍵是必須找到自己獨有的個性、才能和與之匹配的價值觀，然后將它們充分地、持之以恒地發揮，才能在充滿快樂、滿足而又勞累的腳步里，找到屬于自己人生的香格里拉！

一個人的成長和發展，牽涉到方方面面，必須整理出一個頭緒、一套脈絡，才能一步一步地往前走。只要方法正確、方向正確，走得是快是慢倒不是決定因素。人生漫漫，說長不長，說短不短，如何有意義地度過這寶貴的一生，需要很大的智慧。這本書將為你提供一個成功人生的入門方法，能不能有所成就，就看各位的努力和決心了！（羅文斌）

感恩之心為何可貴

滴水之恩，涌泉相報。作為中華傳統文化中重要因子，感恩是道德層面的向善。一心回報社會，阿里木江賣羊肉串資助數百名貧困生，被譽為“草根慈善家”；感念“最美女教師”舍己救人，無數普通人將感動化為義舉，微博祝福傳遞愛的暖流，捐贈善款不斷刷新紀錄……感恩之心，激發了愛心，增強了信心，為我們的生活增添了感人的人性溫度，讓我們的時代充滿向善的力量。

這正是感恩之心的可貴。感恩，喚起了我們內心最真摯的道德情感，讓我們重新思考自己與他人、個人與社會、個人與集體的關系。帶著感恩的情懷，對他人就會少一些抱怨、多一點寬容，對社會就會少一些冷漠、多一點熱情，對人生就會少一些索取、多一些付出。從這個角度看，新疆和四川兩地以“感恩”教育引導人們勵志、激發人們奮進，何嘗不是找到了價值坐標的重要支點？

贈人玫瑰，手有余香。面對浮躁功利的不良風氣，從一顆感恩的心開始，我們能將有限的人生標注為有質量的生命旅程，為變革的時代留下更美好的精神底色。（唐宋）

以色列：

高考后先服兵役后全球旅游

以色列教育立法完善細致，免費義務教育從幼兒園至高中，不分文理，此外還有各種后續培訓教育，不斷更新知識。高中畢業生的畢業成績占大學入學分數的一半，入學考試占到另一半。高考每兩個月一次，只考3小時。

以色列高中畢業后學生要先服兵役，服完兵役后，年輕人往往先花3至6個月的時間全球旅游，開闊眼界，思考人生。他們往往先打工一年掙旅費，即便是富家子弟也不愿意要家長的資助。旅游回來后，他們會再次投入工作籌措學費，大學學費靠貸款、助學金或打工的方式取得。大學生經歷過軍隊洗禮甚至生死考驗，相比之下更為成熟、自覺。

在以色列，老師會讓孩子們討論逃難時帶什么最好？答案不是“錢”“寶石”而是“教育”，因為教育不能被奪走，它會帶來知識和智慧。孩子們會牢記老師的話：“如果你想成為富翁，就學好眼前的東西，它們將來都必有大用處……”

（小付）