如何培養學生的學習興趣

黃文超

近年來，農村教育教學有時舉步維艱。在厭學風、“讀書無用論”、考學難、上學難（由于貧困）等一系列不良影響嚴重沖擊下，有的學生對學習失去興趣，教育教學質量下降。因此，培養學生的學習興趣，成了教師的一項重要工作。

一、通過學習目的教育，啟發學生的求知需要

學習目的教育是一項經常的重要工作，學習目的的教育，可以讓同學們正確認識學習的意義，把學習與遠大理想聯系起來，提高學習的熱情與學習的自覺性。學生們一到初三，自己能不能考上高中心里就清楚了。看到自己升學無望的學生，有時就開始混起來，還說：“也就這樣混了這一年，把畢業證搞到手就算完成九年義務教育了。”還有的同學想到不念書了。針對這種情況，我舉行了多次以此目的為主題的班會，讓同學們認識到人類的進步、民族振興、國家富強、科學致富離不開知識，從而讓學生增強學習的信心。為了能夠立竿見影，我帶領學生到本鄉的種田能手喬永安家和養雞大王徐軍家參觀。通過參觀，同學們深刻認識到：干什么都得有文化。目的明確了，興趣也便提高了，消極思想自然就消失了。

二、通過有目的的學習活動，培養學生的興趣

我班劉××、王×同學，理科的成績名列前茅，可就是對文科不感興趣。看到這種情況，我就把她們倆安排到板報組里，規定她們倆每周編排一期板報。她們接受這個任務后，不得不閱讀文學作品和史地書籍。經過一學期的板報工作，她們已由被動學到成為一種習慣，對文科課程的興趣越來越濃，寫作水平大大提高。

三、新穎而富有啟發性的教學方法。可以培養學習直接興趣

明朝的教育家王陽明說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。”誘發學生的學習興趣，就要激起這種奮進的情趣。怎樣才能誘發學生的學習興趣呢？我們在教學中，要力爭做到“有趣”“有味”“有奇”“有感”。當然，還要把學生的注意力引到他們有時不感興趣的事上，變無趣為有趣。

四、利用已有的興趣，使學生產生新的學習興趣

我在小學教學時，了解到我班的男同學大多數有當解放軍的想法。于是，就把少先隊中隊編成連隊，把班級變成軍營。要做一名合格的戰士，必須掌握軍事技能，有強健的體魄。于是，我組織他們參加各種課外科技小組和體育隊，在這個過程中，同學們學習了一些軍事知識，了解了祖國的邊疆、國界。同學們認識到：不學好數學、語文、歷史、地理、體育、自然等科目，就不能做一名合格軍人。這樣，就將學生對從軍活動的興趣成功地轉移到文化科學知識上，自然而然地產生了學好各門功課的愿望和興趣。

五、加強課外閱讀指導，開展多種課外活動發展學習興趣

其實，讓學生看些有益又有趣的課外書，帶領他們參加一些力所能及的課外活動，可以激發他們的思維和想象，逐漸啟發他們把學到的新知識和技能遷移到課內學習上來。特別是在語文教學中，如果沒有豐富的閱讀，就寫不出好的文章。為了豐富學生的閱讀，我在班級里建立了圖書角。為了使圖書角的藏書多而廣，我采取了如下的辦法：學生捐獻一部分，從學校借一部分，用班費買一部分。我根據每個學生的愛好，指導他們閱讀不同的書籍。我班的吳某文學修養較高，我就讓他閱讀一些古今名人的著作，進一步促進語文的學習。近些年，隨著生活水平的提高，照相機走進了千家萬戶，很多同學都有自動相機。根據這一有利條件，我組織了業余攝影小組，同學們在攝影活動中既陶冶了情操，又增長了知識。同時，同學們又把這種興趣轉移到了物理課上，對物理課、代數課產生了極大的興趣。

培養學生強烈的學習興趣，不但是增長知識、掌握技術技能的前提條件，也是道德情操的重要組成部分，具有現實意義。因此，此項工作是教育教學工作中的重點之一。

（木蘭縣教師進修學校）