認知高職體育教育觀念 培養高職學生體育課興趣

高雄

摘要體育教育是學校培養適應新形勢發展要求的一項重要教育內容，今天學校的體育工作直接影響著新世紀建設人才素質的發展，高職體育教育在教學中的重要地位就凸顯出來，這是值得我們高職體育老師關注的問題，如何落實體育教育內容，培養學生的學習興趣，成為當下所有高職體育老師面對的又一個挑戰，今天就讓我們大家一起來探討一下這一課題。

關鍵詞高職體育教育培養興趣

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

為了適應新形勢下高職體育教育的變化，培養學生對體育課的興趣，自主創新一條有效的教育模式，是目前高職體育教育面臨的新問題。

高職院校的學生與其他年齡段的學生有很明顯的區別，其具有相對清晰的認知意識，本身各方面的潛能在開發當中，且處于青春發育期，無論是生理還是心理都處于一個極度敏感的階段。這些特點都要求體育老師在平時的教學中適度地安排運動量，同時，結合職業和體育教育的特征，對學生進行恰當的思想教育，樹立正確的社會價值取向，將運動與生命理論有機地結合在一起，以創新的思維引導其向正確的方向發展，以此來促進學生向適應社會需求方面發展。

1 正確認識學生的展示欲望，樹立對運動的自信

由于高職階段學生本身所具有的特點（比如年齡、心理、性格等），各自對事物的認知都有自己的看法，雖然有很多想法有點極端，但是那畢竟是處于個人的潛意識，因此他想展示自己的方向也就有所不同。有的同學性格相對比較外向，喜歡直接、毫無顧忌地展示自己的最美的一面，有的同學含蓄，顯得溫文爾雅，而且氣質相當平穩，這在很大程度上與他們的性格有關，但更重要的是無論內向還是外向，他們都需要一個舞臺來展示自己。而學生的這種展示欲望往往直接關系到對運動的喜惡，更關系到體育課堂中對教學內容的直接參與程度。作為高職體育老師，應該高度重視學生在課堂中的展示欲望，并進行積極的引導，樹立學習的自信，在運動中找到自己的定位，并利用不同的教學手段來提高他們的課堂參與積極性，促進學生的個性發展。

2 正確認識現代教育機制，將傳統教育模式向新的方向轉變

但是，隨著社會的進步和教育的不斷發展和改革，學生已經逐步成為教學過程中的主體，傳統教育模式正在向新的方向轉變。因此，作為高職院校的體育老師，在體育教學課堂中，我們應該積極發揮學生的主動性，讓學生自愿參加到活動中來，真正體驗運動的樂趣和生命的意義所在。作為老師，我們不僅在課堂上要做相應的示范動作，還要將“終身運動”思想貫穿到每個人的腦海中，將鍛煉方法盡可能地傳授給學生，讓他們形成更高境界的思維意識，充分發揮他們在活動中的主觀能動性。同時，我們還可以結合各個高校對人才培養方向的不同要求進行新的教學內容改進，以創新的思維模式來活躍體育課堂，讓更多的學生喜歡上體育課。

3 現代教學手段的出現，更促進了高職體育教育的發展

教育步入新的臺階的重要標志就是教育手段的現代化。很多高等院校都已經將現代技術運用到課堂教學當中去了，高職教育更為如此。現代教育手段，可以將過去老師單一示范的模式變得更加多樣化。比如，增加多層次的體育鍛煉理論知識，將人物和運動過程當中人物的動作和形象以畫面的形式展現在學生的面前，增加課堂教學容量，理論聯合實際，從而拓展學生的知識面，有利于學生掌握相關的前沿知識。在這個過程當中，將知識傳授、技能的培養和身體素質的鍛煉有機的結合在一起，使生硬死板的東西“活”起來，從而促進學生對課堂認識的轉變，多彩的畫面和動作可以讓高職學生收獲很多知識與體能鍛煉方面的相關知識，興趣自然就順理成章地走進每一個上進的人的內心世界。4 在課堂中讓學生有成就感，讓學生找到自己的定位

失敗是成功之母。每個學生都希望看到自己成功的一面，這是由他們這個年齡段的特點所決定的。我們在教學課堂的設計中，可以組織學生進行相關的比賽，并對比賽結果和參賽的人進行鼓勵。尤其是失敗方，我們都以一種積極樂觀的心態去對待，并表揚他們對比賽的支持和參與，當然成功者應該有被表揚的權利，這種對于行為和語言的表揚，會自然而然地增加學生對課堂的好感，保持其對課堂教學內容的興趣。因此，作為不同于其他教學科目的體育老師，我們在組織學生進行實踐運動或者理論傳授的課堂中不斷肯定學生的行為和成績，用更多的欣賞和肯定去對待學生，相信教學效率和學生的興趣會有很大的提高。

5 創新是出路，敢于實踐是更高層次的進步

一個民族，一個國家，創新是其不斷進步的重要出路。要想將學生的興趣永恒地“綁定”在自己的課堂上，那就要不斷推陳出新，職業院校的學生處于高端職業教育中，他們有自己的個性和思想，甚至在很大程度上超過了很多高等院校學生的思維模式，因為他們屬于“直接為經濟服務”的這一類，因此，在我們看來他們是敢于并善于思考的群體，是一個培養創新精神的群體。體育課堂是他們創新的天地，作為老師，我們更多的是要為他們創造一個良好的，民主和諧的學習環境，最大限度地發揮他們的潛能。

6 良好的師生關系是成就課堂活躍氣氛的前提

老師最起碼的標準就是：學高為師，身正為范。作為老師，在課堂當中自己有自己的角色，而且始終是站在講臺上的，這就決定了老師的身份和地位。而現實教學中，對于一個老師的評價也許有很多因素，但是只有一點是無法磨滅的，那就是老師和學生之間的關系。孔子時代就已經提倡了教學相長的教學方式，這也就在一定程度上暗示了老師和學生之間的關系。一個老師能在學生面前藝術地展現自己的人格魅力，自然吸引別人的也就是這樣的元素，學生只有喜歡你這個老師的教學方式和人格魅力，哪怕是再難的課程，也都會很容易就進入狀態。因此，老師和學生之間更多的是朋友關系，彼此之間相互關心和幫助，拉近距離，以這樣的身份和方式進入課堂，一定會收到良好的效果。

7 小結

學校教育的一個非常重要的內容就是教書育人，而體育作為學校教育的重要組成部分，它不僅是教會學生鍛煉身體方面的技巧和方法，技能，引導學生具有積極向上的運動理念，同時還擔負著育人和貫徹“終身體育教育思想”的重要任務。以培養技術性人才為主要目標的高職教育，體育教育不可或缺，新的社會形勢賦予了它新的內涵，即：強健學生體魄，豐富學生業余文化生活，發展終身體育教育。體魄是關鍵，技能是重點，知識是要點，只有正確認識到這一點，高職體育老師才能正確認識自己的身份和位置，更好地與學生進行交流，以創新的思維模式在教學過程中培養學生的興趣。

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