如何理解辦學特色與教育質(zhì)量的關系

問：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強調(diào)“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務”，同時也“鼓勵學校辦出特色”。究竟該如何理解辦學特色與教育質(zhì)量之間的關系呢？

答：長期以來，我國各級各類學校發(fā)展中的一個突出問題是辦學模式單一，人才培養(yǎng)模式趨同，“千校一面”，缺乏辦學特色，不能適應社會對多樣化人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的需要。基于此，國家才強調(diào):“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。”

辦學特色和教育質(zhì)量之間是一種相輔相成的關系，各級各類學校必須將二者有機結合起來，共同提升和強化，才能真正做到和諧發(fā)展。一方面，質(zhì)量是特色的根本。如果沒有好的教育質(zhì)量，辦學特色只能是空中樓閣，無論是辦學模式特色，還是人才培養(yǎng)特色、專業(yè)設置特色，都將成為無本之木、無源之水，不可能贏得企業(yè)、社會、家長及學生的認可。另一方面，特色是質(zhì)量的體現(xiàn)。學校只有找準了自身的辦學特色，并盡可能地加以鞏固發(fā)展，才能有效提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)真正的騰飛與和諧發(fā)展。

提高質(zhì)量，特色制勝。依靠打造特色提升辦學水平，已經(jīng)成為各級各類學校提高辦學質(zhì)量、增強學校核心競爭力的重要途徑。

基礎教育在初步實現(xiàn)均衡發(fā)展之后，下一步將更加注重特色發(fā)展，滿足不同學生需要，通過推動廣大中小學教學改革，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。

責任編輯/劉 燁