打造學生終身難忘的開學典禮

劉艷萍

“頭腦風暴”后的可喜局面

2008年7月，我們組織學生展開“喜歡什么樣的開學典禮”大討論，經過“頭腦風暴”，一致認為，一個成功的開學典禮應該具備以下幾個要素，任何一個方面沒掌控好，都會導致這個儀式的失敗。

1.主題要貼近學生的生活和成長需要；

2.時間長短最好在半個小時以內；

3.內容和形式要能夠吸引激勵學生；

4.最好沒有領導講話，實屬必要也力求短小精彩。

同時，同學們還提出一個特別好的建議，就是“打破常規，將開學典禮與開學活動結合起來。不受時間、空間約束,各年級可以根據自己的實際需要設計開學活動”。同學們認為，全校師生有個集中典禮是必要的，但必須短暫，而且內容對全體師生都要有鼓舞激勵作用。短暫集中之后，各年級可以根據自己的實際情況開展屬于自己的開學活動，理由如下。

1.歷年的開學典禮僅僅是全校集中，沒有考慮我校從初一到高三六個年級學生的特點和需求，大而化之、籠而統之，影響教育效果。

2.開學典禮結束后立即上課，老師沒有時間和學生針對新學期的學習生活進行規劃，這個問題一直拖延到周四的班會課才能提上日程，而學生已經糊里糊涂、匆匆忙忙上了好幾天的課，這時再思考新學期的規劃問題，顯然是滯后的。

3.學生度過較長的假期返校，進入校園的第一天，渴望和同學、老師溝通假期生活，調整狀態，把新學期的學習生活規劃好，其價值遠遠高于多上幾節課。于是，我們決定將設計開學典禮的權力全部交給學生，即使需要校長或者某個老師出現在舞臺上，也一定是接到了學生的正式邀請。當把這個權力交給學生的時候，立刻出現了可喜的局面。

首先，開學典禮儀式設計的目的變得更加清晰明確，就是“為了學生，讓學生喜歡”。其次，設計方向盡量滿足不同學生的需求。新生入校要適應新的校園生活，必須圍繞適應新環境，找到新伙伴，確立新目標來開展活動。這樣，師生又設計了一個新生開學系列開學典禮儀式。初中生與高中生的實際需求存在著很大的差別，為尊重這種差別，我們確定，學生在校的時間里，每一次開學典禮必須推陳出新，每一次必須有一個全新的主題。如我們把2008年的開學典禮設計為推動師生關系的啟動會，2009年的開學典禮則注入了另外的元素，邀請10位杰出校友，通過現場大屏幕抽簽的方式，抽取出幸運的同學上主席臺與請來的杰出校友結對子，將學校的培養目標與學生的成才規劃緊密結合起來。

魅力源于一本小小的“開學護照”

在2009年12月學校做的“我喜歡的十大校園活動”問卷調查中，當年的開學典禮第一次成為學生喜歡的活動。問卷調查結果，學生給出如下喜歡的理由。

1.操場LED大屏幕互動環節最震撼；

2.大屏幕能夠滾動播放全校學生名字最吸引人；

3.幸運學子可以得到新學期禮物；

4.每個被選中的同學，攝像機都能追蹤拍攝，很令人激動；

5.教師代表發言形式新穎，短小精彩；

6.整個過程時間不長，內容豐富，意猶未盡；

7.優秀學長能夠和班級結對子，很令人激動。

……

通過這些排在前列的答案，我們可以看出學生對創新環節的關注，對自身感受的關注。他們非常在意自己在活動中處于什么位置，是否滿足了他們的參與訴求。這些容易被我們忽略的細節，恰恰是引發學生情感投入的關節點。這讓我們更加確信兩個關鍵要素的魔力：創新與參與。

2009年的開學典禮成功了，2010的怎么做？一本小小“開學護照”的誕生，引爆了全體十一師生的開學激情。學生還未返校，開學造勢活動就開始了。一進校園的兩張海報就吊足了師生的胃口，新學期的成長軌跡始于一本護照。

“開學護照”不是憑空產生，是我們創意團隊苦苦研究一年的結果。七月份的上海世博會之行點燃了我們的創意。還記得在返程的上海火車站，一位老師感慨地說：“我特別奇怪一件事情，大熱的天，喘氣都難，人們還是風潮般涌入各個場館，進去后，認真看的沒多少，排隊在世博護照上蓋章的倒很多，看來這本護照的魔力不小。”這番話讓我靈光一現，如果我們的開學典禮也用這樣一本小小的載體，創造出師生之間、生生之間、家校之間、親子之間溝通、相處的機會，記錄學生一個嶄新的開始，豈不是一舉多得的好創意？一個點子冒出來，更多的火花被點燃。接下來的整個暑期，由學生組成的團隊開始了一個又一個的創意工作。

首先，這個載體要有個朗朗上口的名字，在大家征集到的150多個名字中，最終還是鎖定了最初的想法“開學護照”。當然，“開學護照”不能憑空產生，要落地生根，成為學校文化的一部分。于是，學校logo上的六種顏色被巧妙地與六本“開學護照”融合，分別送給初一至高三的六個年級，初一“春華綠”，象征希望；初二“銀鷹灰”，象征內斂和積蓄力量；初三“秋實黃”，象征一段奮斗后的收獲；高一“太空藍”，志存高遠；高二“大地黑”，腳踏實地；高三“國旗紅”，這是共和國賦予十一學校的特有顏色，象征十一學校學生的責任與使命。學生在校期間，能夠集齊六種顏色的護照，會是一種獨特的青春記憶。

讓學生興奮不已是擁有護照要走的六個程序：一是填寫校長及其他老師的電話號碼；二和三是至少找到10位老師、20位同學為自己簽名；四是請家長寫上新學期的寄語；五是清晰寫出新學期成長目標，由班主任審閱簽字；六是每完成一個活動都到指定地點蓋章認證。每個紀念章都對應著各自的顏色，讓每個年級的學生都為擁有自己的專屬顏色而自豪。以上六個程序都走完，可領取一份新學期禮物。

全校集中的開學典禮僅僅用掉28分鐘，但驚喜連連，意猶未盡。先是學校領導通過大屏幕抽取幸運教師上臺，上臺的教師再通過大屏幕抽取幸運學生上臺，每個出現在屏幕上的名字，都會引來一陣歡呼。臺上老師為學生頒發護照、簽名、寫祝福語，臺下的師生做著同樣的事情，沒有一個人游離在活動之外，沒有一個人不沉浸在師生互動的情感海洋中。當然，我們的師生更加享受接下來一周的互動過程。當我們的學生拿著屬于自己的“開學護照”，去和老師、同學、家長互動時，這無形中增加了師生相處的機會，學生之間傳達感情的機會，家長與孩子之間溝通的機會。良好的互動、和諧的關系，不僅利于學生的身心健康發展，更會帶來好的教育效果。很多老校友聽說“開學護照”的事情后，特意回母校要了一本留作紀念。

創新在繼續

我們相信，一旦我們的教育活動充滿了令學生感動和難忘的東西，學生的心靈才可以敞開。“創意團隊”的工作讓同學們的思維變得更加活躍，他們獨立思考和創造的潛能得到最大限度的激發。

2011年的開學典禮，在學生策劃創意下，我們引入開學火炬的文化載體，六把火炬六種顏色，代表我校學生的成長標準。通過大屏幕現場抽取開學火炬手，全場每個人都興趣盎然地期待著抽取的結果。最刺激的環節是飛機航模空中盤旋后，拋灑幸運球勝出開學鈴聲的按響者，引得全場師生翹首以盼，學生將其評選為“十一學校歷史上最激動人心的開學典禮”。

2012年的開學典禮將會帶來怎樣的驚喜呢？方案早已確定，效果自有學生去感受評論。《十一學校行動綱要》第39條這樣闡述：“實施不被拒絕的教育。”興趣是最好的老師，學校的重大教育活動都盡可能辦成學生的節日，并使學生終身難忘。

實踐證明，終身難忘的活動，學生是不可能拒絕的。但要做到讓學生終身難忘，談何容易。幾年來的實踐告訴我們，活動的“新”需要創意，而創意必須來自校園民主。“擁有一個好主意的最好方法是擁有許多主意”。而我們可愛的學生，就是這“許多主意”的不竭源泉。

責任編輯/李書華