中職學校化學教學改革之我見

劉素環

摘 要：中職學校化學教學在傳授學生化學知識的同時，需要培養學生的動手能力、觀察能力、思考問題及解決問題的能力。但是，由于很多化學物品的毒性、易燃易爆比較危險等特殊性的存在，如果想要成功地完成化學教學任務，需要化學教師不斷地進行教學改革，使教學適合現在的中等職業學校的學生。

關鍵詞：中職學校；化學；教學改革；

一、中職學校化學教學的現狀

中等職業學校化學專業畢業生就業對口率及就業發展是很好的。但是，學習化工專業學生少，且部分學生學習積極性不高，部分課程教學課堂氣氛沉悶，學生理論成績和實操能力難以實現比較大的突破。

二、中職學校化學教學現狀分析

（1）中職學校學生基礎較差。中職學校學生化學基礎較差，尤其是春季班學生學化學的話，也就是說初中化學只學了一半就開始學習中職學校的化學課程，學起來比較吃力，對學生的學習也造成一定的負面影響。

（2）學生對化學實驗有一定“畏懼”心理。由于化學物品的毒性、易燃易爆性等性質使得學生對某些化學實驗有一定的恐懼，這對提高學生的實操動手能力會造成一定的阻礙。

（3）某些化學課程在學生眼里比較“無聊”。像無機化學中某些單質或化合物的物理化學性質比較瑣碎，例如一些密度、水溶性、俗稱等等，學生會覺得學這些知識比較枯燥無聊。

（4）中專學生有一部分需要一定的心理引導。由于在初中時學習成績不是很理想或者家庭原因或者早戀等等，會使一些中職學校學生的心理有一些微小的變化，并可能會因此影響他們的學習情緒及積極性。

三、中等職業學校化學教學改革對策研究

（1）對新入學的化學專業學生進行初中主要化學知識補習。有的學生化學專業知識基礎較差，可以在入學時對初中所學化學知識進行一定的補習，使學生在化學專業基礎知識方面有一定提高，為中職化學知識的學習打好堅實的基礎。

（2）積極宣傳化學的嚴謹性、科學性，消除學生的“畏懼”感。有些化學物品確實有毒、易燃易爆，有一定危險性。但關鍵在于如何正確使用，而這也正是中職學校化學教學中的一部分內容。以正確的態度對待化學物品所具有的特殊性，以科學嚴謹的精神學習鉆研，不論在理論知識還是實操能力方面，學生都會有所提高。

（3）提高化學教師駕馭課堂的能力。①樹立在學生心目中的威信。化學教師提升自身的專業素養和教學水平以及知識視野，會使自己的專業知識教學過程順利進行；良好的人格品質和道德修養，會使自己在學生中具有一定的威望。②認真備課。如何使一節課能夠順利地進行，如何在教學過程中將所要講授的知識讓學生能夠融會貫通、學以致用，這都離不開教師課前的認真備課。③課堂教學環節的控制。在課堂教學過程中，可能會發生這樣那樣的突發狀況，如何使課堂教學能夠按照自己的預期順利進行，就需要教師具備一定的課堂教學環節的控制能力。④不斷改進教學方法，因材施教。用先進的教學理念武裝自己，不斷改進教學方法，使自己的教學方法能夠適合于絕大多數的學生，而對于另外少數的學生根據學生不同的特點進行專門的教學引導，做到因材施教。⑤建立良好的師生關系。師生之間相互關心、相互尊重，建立起良好的師生關系，會使教學過程中的師生互動較多，課堂教學氛圍良好，教學成效提升。因此，化學教師應該在樹立學生心目中的威信、認真備課、控制課堂教學環節、不斷改進教學方法、建立良好的師生關系等方面不斷完善。

（4）在教學過程中，密切注意學生的心理動態并及時積極引導。有些學生可能因為一次考試失利或者父母離異等原因導致心理上有一些微妙的變化，而這些變化會在他們的學習過程中產生這樣那樣的反應。清楚地記得，曾經有個學生在中專學習的第一個學期非常努力，但是在學期期末測試中考試成績不理想，然后整個人好像都變了，學習沒有了以前的積極性，人都變得懶散很多。找他談話，才知道他的真實想法，他說：“我初中成績不是很好，來到中專想認真學習。第一個學期我很努力地學習，但期末測試成績很不理想。我認為，我這個人再怎么努力學習都沒有用。”一次測試，都可以改變一個學生的學習態度和積極性。所以，在教學過程中，不單單是傳授知識給學生，同時要密切留意學生的心理動態，了解他們真實的內心想法，并且適時地進行一些積極引導。

（5）在教學過程中，增加一些趣味實驗，提高學生學習興趣。單純學習化學物質，是比較枯燥無聊的。如果能通過一些趣味實驗來讓學生學習這些物質的性質，會在一定程度上提高學生學習興趣，并且能夠加深學生的記憶，另外也會使教學過程變得生動有趣。例如氨氣的物理性質：是具有強烈刺激性氣味的無色氣體，極易溶于水等。若單純跟學生講授氨氣的這些物理性質，學生會覺得無聊，當時記住了，第二天可能就忘記了。如果在課堂教學中制取氨氣讓學生觀其色、聞其味，那么氨氣的顏色味道他們會記憶深刻。還可以再做個噴泉實驗，讓學生明白這么好玩的實驗能夠做出來就是因為氨氣極易溶于水。這樣的話，氨氣的物理性質相信每個同學都會記得清清楚楚。

（6）加強課外化學實驗活動，調動學生學習積極性。組織課外學習興趣小組，可以拓展學生視野；通過學生自己動手，調動學生的學習興趣，鞏固所學知識，從而達到學以致用。比如，讓學生自己動手做一些洗衣粉、肥皂等實驗，讓學生參與環保活動，讓學生明白化學在現實生活中有很大的作用，從而激發學生的學習興趣，提高專業學習能力。

（7）加強對學生的人生觀教育，提高學生明辨是非能力。中專學生的學習不單純是理論知識和實操能力的學習，更多的是學會如何做人做事，學會如何學習甚至如何理財等等。在教學的過程中，可以適時對學生進行做人做事等方面的積極引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生明辨是非的能力，正確地利用所學化學專業知識。這樣，有利于學生正確對待校園的學習生活，更有利于他們以后的就業以及成長。

結語：相信在中等專業學校領導的正確領導以及所有化學教師的共同努力下，化學教學水平會不斷地進步，教學改革也會不斷發展并與時俱進。

參考文獻：

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（惠州市博羅中等專業學校）