高三物理探討

蔣維豐

在高三學(xué)生當(dāng)中流傳著一句話：“要上大學(xué)看化生，要沖名牌看物理。”這足以說明物理的分量，同時(shí)也體現(xiàn)了物理的難度。

物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但高三學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中總有一些疑惑與不解。高三學(xué)生怎樣才能學(xué)好物理呢？下面，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單談一談。

一、打好基礎(chǔ)

萬(wàn)丈高樓平地起，沒有好的基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的。所謂基礎(chǔ)就是基本概念、基本理論、基本方法與公式，如牛頓第二定律、電容器定義式與決定式、天體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、帶電粒子、變壓器、楞次定律、控制變量法、理想模型法等。

樓建得高與低，要看地基打得有多深。同樣，物理能否學(xué)透，也要看學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度，許多所謂的難題、壓軸題，學(xué)生只要對(duì)基本知識(shí)、基本方法能熟練掌握，就可迎刃而解。既然基礎(chǔ)如此重要，那么如何復(fù)習(xí)呢？筆者認(rèn)為，對(duì)基本知識(shí)要不厭其煩地領(lǐng)著學(xué)生記，對(duì)定義中每一個(gè)詞的含義要認(rèn)真分析，并能舉一反三，牢記于心。同時(shí)，對(duì)一些基本方法，學(xué)生也要做到心中有數(shù)，如：

平衡類問題（靜止、勻速直線）：受力分析，建坐標(biāo)系，在x軸或y軸合力為零。

牛頓定律問題（勻變速）：（1）受力分析；（2）建坐標(biāo)系，垂直速度方向與平行速度方向；（3）垂直速度方向合力等于零，平行速度方向F合=ma；（4）利用三大公式V=V0+at、X=V0t+1/2at2、V2-V02=2ax求解。

平拋或類平拋?zhàn)⒁猓浩叫谐跛俣确较蜃鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，垂直初速度做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。

圓周運(yùn)動(dòng)：注意指向圓心合外力充當(dāng)向心力等。

二、注意題中關(guān)鍵字與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

關(guān)鍵字與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一道題的核心，關(guān)鍵字與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，就決定了運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的不同，我們列方程的重要依據(jù)就是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與關(guān)鍵字，如“恰好、正好、剛好、光滑、最大、最小、勻速直線、（靜止）、勻變速直線、平拋、勻速圓周”等。

課改進(jìn)行了很多年，教師都知道“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，而真正做到的卻不多。大家總是喜歡填鴨式教學(xué)，究其原因無(wú)非是擔(dān)心進(jìn)度而追求做題的數(shù)量，總以為講得越多學(xué)生學(xué)得越好，但在考試中往往是教師信心滿滿，學(xué)生成績(jī)卻不理想。教師總是很苦惱，總認(rèn)為學(xué)生笨，其實(shí)不然，我們往往追求了做題的數(shù)量而忽略了做題的質(zhì)量。因此，我們不妨讓學(xué)生在課堂上自己去解決幾種重要的題型，做題不怕少，哪怕是一道，只要能充分體會(huì)，就會(huì)有大的收獲。

三、注意物理實(shí)驗(yàn)

物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)過程中，有著舉足輕重的作用，它是物理的精髓，但很多人卻對(duì)其不重視，往往在實(shí)驗(yàn)上會(huì)吃大虧。

實(shí)驗(yàn)考試往往有三種：

（1）基本儀器使用：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、多用電表、秒表等。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“往往測(cè)電阻或測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)電阻，其實(shí)其他實(shí)驗(yàn)基本源于此，無(wú)非要考慮量程與改裝問題。

（3）題中已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓考生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

以上是我對(duì)高中物理教學(xué)的一點(diǎn)思索，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理能有所幫助。

（瓦房店市第八高級(jí)中學(xué)）