高校英語翻譯教學有效性提高措施分析

摘要：本文在分析高校英語翻譯教學重要作用的基礎上，提出了提高我國高校英語翻譯教學有效性的對策與建議。

關鍵詞：高校英語；翻譯教學；有效性

英語翻譯教學在我國高校已經有數十年的發展歷史，很多高校也將英語翻譯作為重點建設的學科之一進行推廣。但是隨著市場對英語翻譯人才需求量的逐漸增大，以及對翻譯人員專業素質要求的不斷提高，各高校在英語翻譯教學方面的缺陷和問題也就逐漸的暴露出來。因此，高校對英語翻譯教學應該進行適當改革，從而促進英語翻譯教學有效性提高已經成為不可避免的趨勢。

一、高校英語翻譯教學的重要作用

我國高校英語教學的主要目的在于綜合培養學生的英語閱讀能力以及視聽說水平，保證學生能夠自如地運用英語進行日常溝通與交流，但近年來隨著我國國際交往活動的日益頻繁，英語翻譯也逐漸受到了高校的重視，并將其提高到高校英語的教學目標之中。由于我國國際化進程的加快，我國各項國際交往活動所需的翻譯人才在數量和質量上都有了較大的提高。對于英語翻譯人員來說，所承擔的工作責任已經不僅僅局限于將中文與英文進行準確的轉換，而已經擴展到中國文化與英語國家文化之間的交流互動層面。市場對于大量高素質英語翻譯人才的需求也推動了我國高校英語翻譯教學的發展。高校英語翻譯教學通過將英語與漢語進行比較和互譯分析，讓學生充分了解英語知識和英語文化，提高學生英語理解的準確性，從而促進學生英語運用和實踐能力的提高，因此，隨著我國社會的發展，我國應當對高校英語翻譯教學給予更多的重視，在綜合提高學生各項英語技能的基礎上，著重強調學生翻譯技能的提高，從而為社會培養出一批具有較高專業素質的英語翻譯人才。

二、提高我國高校英語翻譯教學有效性的措施

現階段，雖然我國高校在英語翻譯教學方面已經取得了較大的進展，但仍然存在較多十分顯著的問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：第一，高校對于英語翻譯教學的重視程度普遍不足；第二，高校的英語翻譯教學體制存在漏洞；第三，高校英語翻譯教師隊伍建設不足，教師素質有待提高。

根據上述現狀的分析，高校英語教學有效性的提高在我國仍有很長的路要走，因此，應主要從以下幾個方面進行提高：

第一， 充分利用各種現代化的翻譯教學手段

隨著我國信息技術的快速發展，高校的英語翻譯教學的信息化程度也有了較大的提高，教師可以充分利用計算機網絡設備，建立教學素材庫，制作教學課件，為學生創造靈活輕松的課堂教學環境，從而有效激發學生的學習興趣。

第二， 加強教師隊伍建設，提高教師素質

教師的專業素質和教學水平能夠直接影響課堂的教學質量和有效性，甚至會對學生的價值觀和學習態度等造成一定的影響，良好的教師示范能夠有效提高課堂的教學有效性。這就要求高校不斷加強英語翻譯教師隊伍建設，提高教師的自身素質，適當安排一些培訓和學習活動，讓教師不斷改進自身的教學方式，更新教學理念，進行課后的自我反思，不斷在學習中充實自己，加強對于英語專業知識的學習，從而不斷提高自身素質，提高教學質量。

第三， 加強漢語與英語教學的對比性

由于漢語與英語在表達方式和語言結構方面存在較大的差異性，所以，學生要提高翻譯的準確性和翻譯能力，就必須不斷加深對于英語知識和英語文化的理解，這就要求教師在教學過程中適當增加對于英語文化的講解，在教學過程中將漢語與英語在使用上進行對比，讓學生充分了解兩種語言之間的相同點和不同點，化解學生的理解難點，這樣能夠有效激發學生的學習興趣和動機，提高學生對于不同文化的鑒別能力和敏感性。

第四，提高教學大綱設置的合理性

教學大綱在高校英語翻譯教學中具有重要的指導性作用，教師在設置教學內容和教學方式時都必須尊重教學大綱的要求，所以，教師需要根據學生實際情況和教學目標來確定教學的重點，選擇適當的教材和其他參考資料，以及課堂活動、翻譯練習、案例講解和隨堂測試所需的設備和資料。在英語翻譯教學的過程中，教師需要在基礎的講解階段就將全部的翻譯手段和相關理論介紹給學生，并安排相應的實踐活動，給學生更多的運用機會，加強學生對于篇章和語句的把握與理解能力，培養學生語感和語境的分析能力，同時，向學生傳授實用的翻譯技巧，并指定一些符合學生實際能力的文章來讓學生進行翻譯練習。

三、總結

綜上所述，提高英語翻譯教學的有效性，現已成為了我國高校英語翻譯教學改革中的重點，也是各個高校今后主要的努力方向，高校英語教師應該意識到英語翻譯教學對于學生英語綜合能力提高的重要促進作用，教師應該注重培養學生將漢語與英語，以及兩種語言所代表的文化相融合的能力，使學生更加深刻地理解英語知識和英語文化，最終為提高我國英語翻譯人才綜合素質的奠定良好的基礎。

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（作者簡介：朱慧敏（1976-），女，商丘市人，蘇州大學在讀研究生，商丘職業技術學院助教，研究方向：英語教學與教育管理。）