加強現代中學生德育的思考

王冬梅

摘 要:德育教育是中學教育的重要環節,如何實施和加強中學德育教育和管理,是目前加強和改進未成年人思想道德建設的基本途徑,本文從隊伍建設制度建設、活動組織等理論和方法做了一些思考

關鍵詞:德育隊伍制度方案教學滲透道德教育德育教育的重要性

中圖分類號:G631 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(b)-0162-01

現代社會需要高科技人才,更需要德才兼備的優秀人才。對教育的關注,從家庭到社會,處處可以體現,然而,我們也不得不注意到,隨著獨生子女群體數量的增大,家庭問題的復雜化,現代觀念更新的加快,學生素質特別是思想道德素質的現狀亟待引起教育工作者的重視。

從實施素質教育到教育課程改革,再到錢學森之問,以及最近的教授和網友給新任教育部長袁貴仁的建議。當然還有在義務教育階段我們所說的“問題學生”和“后進生”,學生的厭學和非經濟原因輟學(國家在義務教育階段已經免除全部學雜費),各地發生的學生犯罪和襲擊老師的事件,以及我們隨處隨時可一看見的不少的學生行為敗壞行為。其實這些問題歸根結底就是我們要辦怎樣的教育,要怎樣才能培養一大批杰出的人才,我個人認為,我們中國人并非不優秀,從李政道楊振寧到高錕錢永健,只是他們的名字前要加上華裔二字;我們中國也并非沒有杰出人才,從兩彈一星到神州七號。關鍵是一個環境,一個能讓這些人才潛心搞科研的環境,中國在這方面的卻確做的不好,很多的專家教授搞科研的目的是為了圈錢,大學的院長都在抄襲,高校的貪污腐敗嚴重,當然,這些不是一個兩個人的問題,也不是一天兩天形成的,是整個社會的大環境,我們現在正經歷急劇的社會轉型期,出現了很多各種各樣的問題,我們要做的就是面對這些問題,并把他們解決。

怎樣解決這些問題呢,我個人認為先要找到問題的癥結所在,其實這個癥結就是人,環境是靠人來形成和改變的,我們要改變環境就必須先改變人,怎樣改變人呢？那就要靠教育了,因為教育是人的靈魂的工程。說到底就是教育的問題,當然我們現在所進行的教育改革正在糾正這個問題,但是我認為,我們不僅僅要改革課程和教學理念,關鍵還是要改革我們的德育工作,所謂教書先育人,簡單的說就是要怎樣做人,做什么樣的人,怎樣做人做事。

1 發揮教師的榜樣作用

在學校,教師是學生最依賴的人,是最重要的師表,是學生最活生生的人格榜樣,教師一舉手一投足都會影響學生的成長。因此,教師不能只是道德的傳聲筒和會說話的教科書,教師應該成為鮮活的、人格豐滿的生活者,應時時處處嚴格要求自己,成為學生的表率,做學生的榜樣,在教育過程中學生才會心服口服,收到應有的教育效果。

2 德育重在實實在在、時時刻刻

學校對德育最為強調的就是要“實實在在”——實實在在地貼近學生。人們生活在“生活世界”中,任何離開生活世界的道德教育,都是蒼白無力的。如愛祖國、愛人民,作為一種道德教育信念從小予以熏陶,也未尚不可,但要作為一種道德內容或行為去予以貫徹或訓練,這就未必會有成效。因為一個人若沒有經歷過遠離祖國或親友的切身體驗,他就很難真正領悟“愛祖國”、“愛人民”的真正涵義。因此,把一些成人世界中都難以理解或做到的道德理念,卻叫一些沒有任何生活體驗的未成年孩子去理解,其起到的只能是事倍功半的作用。為此,對中學生的道德要求而言,其內容應更多地限于行為舉止的訓練、是非善惡的辨別等,這樣一種水平的道德內容才是孩子們在日常生活中能夠感受、容易觸摸并善于理解和做到的。

3 健全一套完備的德育管理制度和方案是中學德育工作開展的基礎

關于學校德育制度,首先是國家的有關法律、法規和有關條例,如:中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國義務教育法、中國教育改革和發展綱要、中學德育大綱、中小學生守則、中小學教師職業道德規范、中學生日常行為規范(修訂)、中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知、公民道德建設實施綱要、中小學德育工作規程、中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知、中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等。

4 組織一些積極向上的課內、課外活動是中學德育工作的基本內容

德育活動應該講求序列性、主題性和連續性,每月的德育活動可以結合該月的特點或重大時間紀念日來開展,比如:元月,進行文藝演出,展示青春和才華,培養學生的審美意識和審美情趣;三月,開展有意義的綠化環保行等公益活動,培養學生的公民道德意識;四月:法制教育,培養學生法制意識,安全意識;五月:火紅的青春,文化藝術節,新團員和成人宣誓儀式;六月:遠離營業性網吧,畢業暢想,接受祖國挑選,評選文明班級、三好學生、優秀學生干部、模范共青團員;七、八月:夏令營,社會實踐,志愿者活動;九月:尊師重教,國防教育,軍事訓練,新生入學教育;十月:國慶征文,歌頌祖國;十一月:愛我學校演講賽,詩歌會,朗誦會等,激發學生的愛國主義、集體主義精神;十二月:越野長跑,健身、礪志行動等。

這些活動應該是積極向上的,符合正面引導的原則,通過這些行之有效的活動,純化學生的德行,開啟學生的心智,升華學生的人格,培養學生艱苦奮斗的創業精神、文明禮貌的行為作風、勤奮求學的進取精神、團結拼博的團隊精神,從而形成“教學育人、管理育人、活動育人、服務育人、環境育人”的良好育人氛圍。面對學生的德育現狀,作為教師的我們要多想想我們為學生做了什么,做了多少。教師是學生成長的引領者,是學生潛能的喚醒者。教師要像冬天里的一把火,不僅能溫暖學生,而且能點燃學生的生命。同時教師還要讓學生“回歸自然”、“回歸社會”、“回歸生活”,在實踐中培養學生的道德品質。

參考文獻

[1] 詹桂賢.初中思想政治教學鄒議.遼寧教育,2008(10).

[2] 周紅.淺談如何上好思想政治課.都市家教,2010(3).