網絡時代計算機專業班主任工作方法研究

唐新華 吳劍 曹勇 馮國瑞

摘要本文結合信息時代的特點，針對計算機專業學生的思想品德培養、專業知識學習、就業途徑指導等方面進行研究，提出了改進計算機專業班主任工作的有效方法。

關鍵詞班主任工作畢業設計就業指導

0 引言

華東交通大學的謝百中①提出班主任的基本工作方法是情、理、“法”三個字。要做到理中含情，“法”中有理，情為“法”用，從而提高班主任的工作效率，在達到教育目標的同時做到事半功倍。內蒙古科技大學的張光存②提出要將抓班風，促學風作為高校班主任工作永恒的主題，作為班主任還需做到為人師表，言傳身教，以“信”取勝，“愛”“嚴”結合，并創建一個和諧的班集體。江南大學的周萍，③除了結合自己的工作實際敘述了班主任需要做到用尊重和愛打開學生心靈之門、用正確的人才觀激發學生成才的動機、用專業引領和職業生涯指導為學生保駕護航、通過創建優良班集體培養學生的團隊合作精神，還指出高校班主任必須具備的良好素養：較高的人文素養、一定的專業素養和良好的心理素養。

不同專業的學生由于接受專業知識學習的影響，除了大學生共有的一些共性特征之外，還具有各自的專業特點。而在目前的研究中，很少有考慮各種專業背景下的班主任工作如何開展，僅僅是對班主任工作的共性進行研究，這樣不僅不利于大學生的特色培養，而且阻礙了各個學校的特色建設。本文結合上述問題從計算機專業學生的專業知識學習、思想品德培養、就業途徑指導等方面進行研究，提出了計算機專業班主任的工作方法如下：

1 提高老師自身能力與素質

大教育家烏申斯基曾經說過：教師個人的范例，對于青年人的心靈是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。因此班主任應該加強自身素質的提高，用良好的自我示范，做好學生表率。

提高自身的思想政治素養。班主任是一個班級主要領導者、組織者和管理者，是溝通學校、家庭和社會的重要橋梁，是學校教育工作的重要參與者，主要工作是引導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班主任應該加強對教育學和心理學的學習，通過學習，可以使教師樹立牢固的專業思想，培養教師對教育事業的熱愛；有助于針對大學生特殊的年齡階段和心理特點、更好地對學生進行有針對性的教育。

提高自身的專業素養。班主任不僅應該具有作為行動指南的馬克思主義基本原理，還應該具有一定的管理學、法律、計算機專業知識。班主任應該通過網絡或者去實驗室盡可能多的了解計算機專業的相關知識，提高自身的專業素質，增強和學生溝通的能力。在與學生一起學習實踐過程中獲取更多學生的心理特征，把握學生思想行為規律，掌握思想政治教育的主動權，進而提高學生管理水平。

提高自身的信息素養。首先班主任要應具有敏銳的信息意識，能及時捕捉、分析、判斷和吸收信息。其次班主任應該具有較強的網絡技術技能，主要包括：一方面班主任應該熟練應用現有網絡平臺通過電子郵件、QQ聊天、網絡論壇、網絡教學平臺等方式和學生在網上交流思想、探討問題，從而可以方便及時地了解學生的思想動向準確對學生進行指導教育。另一方面應掌握網站維護和信息查詢技術，及時利用網絡獲取學生的思想動向，對學生進行有針對性的教育。

2 跟上信息時代的步伐，結合計算機專業特點加強對學生的法律教育

網絡以方便、快捷等優點擴展了我們的知識面，改變著我們的生活方式：電子郵件、信息查詢、文件傳輸、網上交友、網上購物、網上聊天等網絡服務，為我們的學習生活工作提供極大的便利。同時網絡也有它不利的方面：過度沉迷網絡游戲使得學業荒廢，網絡的隱蔽性、虛擬性、自由性等特點使得人際關系變得疏遠，使人們擺脫了現實生活中的道德和法律的約束。網絡犯罪已成為高校教育工作不容忽視的問題。因此網絡信息時代增強學生的法律意識，加強對學生法律教育已成為對學生進行思想教育面臨的刻不容緩的問題。

計算機專業的學生與其他專業的學生相比，有一般學生的共性也有他們獨特的專業特性。計算機專業的學生除了正常的課堂學習之外，大部分時間與計算機為伴，為了提高動手能力，他們需要借助網絡資源與外界交流提高自己的專業水平。一方面方便快捷的網絡為他們提供了學習專業知識的便利，但另一方面是也要注意到部分同學出于好奇心和表現欲，利用學到的編程知識，編制計算機病毒在網絡上傳播，竊取別人的上網賬號和密碼甚至使對方的計算機系統癱瘓。

針對上述問題班主任應該充分結合學生的專業特點搭建網絡教育平臺，通過建立班級QQ群、班主任信箱和創建班級論壇等形式，多渠道了解學生的想法和需求。通過交流溝通建立學生的思想和學習檔案，密切關注學生的學習和生活。這樣可以準確有效把握學生的思想動向及時發現學生學習生活遇到的問題，做到及時處理。

3 開展學涯規劃指導活動、幫助學生明確學習目標，激發學生的學習興趣

選擇年輕教師做學生的兼職班主任以協助班主任共同做好學生專業學習指導。包括對計算機專業的介紹、課程的設置、學習獎懲措施和就業等方面進行介紹，讓新生逐步建立起對大學及所學專業的正確認識。剛參加工作的年輕教師有很高的工作熱情和前沿的學術知識，可以幫助學生整體規劃四年的學習過程。在專業學習中的作用，幫助學生作出合適的選擇。班主任也可以選擇高年級成績優秀的學生根據自己的學習和生活經歷講述本專業的特點，講述各門課程的重要性和學習方法。讓新生在學習過程中少走彎路，讓新同學更快的適應新的學習環境和幫助新生建立和諧班集體，為今后的專業學習打好基礎。

如何提高學生的專業學習熱情是班主任在指導學生學習過程首先要解決的問題。由于計算機專業發展的快速性和專業本身的多樣性和復雜性，沒有很強的專業知識很難指導學生有效的學習。因此，班主任可以選擇業務能力強、專業水平高的專業課教師擔任助理班主任共同管理學生的專業學習。及時發現學生在專業學習過程中遇到的問題和困難。針對這些問題，班主任通過與專業教師和學生的交流將問題及時解決，讓學生體驗到成功的快樂。

這里結合我系的實際教學與管理經驗說明該工作方式的有效性：在我系信息管理與信息系統本科的班主任工作中，多名班主任老師鼓勵學生參與專業教師的課題研究，同專業教師一同激發學生的學習興趣。該教學與管理方法的實施旨在提高學生實踐水平和就業競爭力，并取得了顯著的成果，連續三年在全國全省各類計算機軟件大賽、數學建模大賽、信息安全大賽等重量級比賽中取得了一年一個新臺階的好成績，不僅提高了學生的自主創新能力，而且為教學與管理工作積累了珍貴的第一手經驗，為進一步提升學生培養質量打下了重要基礎。

4 配合指導教師嚴把畢業設計質量關、做好畢業設計

畢業設計是本科教學過程的重要階段，是對學生綜合運用本科階段所學知識分析問題和解決問題能力的訓練和檢驗，是培養學生自主學習能力、創新能力、團隊協作能力和提高學生工作適應能力的有效途徑。

注意協調畢業設計和找工作之間的矛盾，畢業設計一般是在大學最后一個學期，這正是研究生復試和找工作的高峰期。畢業生忙于學習和找工作勢必減少做畢業設計的時間，降低畢業設計的質量。班主任可以協調指導教師，安排學生提前選題，利用寒假時間搜查畢業設計所學要的材料，做好選題、開題報告等畢業設計的前序工作。

指導學生根據指導教師所設計的題目結合自己的興趣和特長選擇畢業設計的題目，多種形式開展畢業設計工作。加強學校和用人單位之間的聯系，鼓勵畢業生用人單位邊實踐，邊做畢業設計。這樣一方面通過實踐可以提高學生的動手能力和畢業設計的水平，另一方面通過實踐讓用人單位更好地了解了學生的動手能力有助于增加學生的就業機會。

加強畢業設計的過程管理保證畢業設計按時完成。班主任在畢業設計過程中關注畢業生和指導教師之間的聯系，杜絕指導教師聯系不到學生的情況，保證畢業設計的順利進行。

5 針對計算機專業特點加強就業指導教育，提高學生就業能力

轉變傳統的就業指導觀念，將就業指導貫穿整個大學學習過程。從一年級入學專業教育開始讓學生了解計算機專業就業前景廣、知識更新速度快、動手能力要求高等特點，讓學生充分認識到計算機專業是一個機遇與挑戰并存的專業，幫助學生準確的給自己定位，開始建立初步的專業規劃；讓學生剛開始大學生活的同時，就與當前經濟社會發展、就業形勢和人才需求變化緊密聯系起來，從而促進他們有意識、有目的主動學習，以積極進取的態度投入學習和生活之中。對二年級學生要注重學生專業知識學習的同時加強專業技能的培養。大學三年級針對升學和就業去向不同的學生進行合理的分流，分類指導。四年級班主任要加強與用人單位之間的合作交流，采取走出去請進來的工作方法，架起用人單位和畢業生之間溝通的橋梁。通過各種渠道提供就業信息和就業咨詢服務，走出去是班主任創造條件讓學生走出學校到公司或企業參加見習或實習，充分了解市場人才需求，及時調整實踐學習內容，避免所學內容和市場需求脫節；請進來是聯系軟件公司或者其他用人單位建立相對穩定的合作關系，定期請用人單位來學校開宣講會，發布需求信息，為學生創造更多的就業機會。

總之，在網絡時代新形勢下，計算機專業班主任應結合學生的專業特點針對學生思想、學習、生活、就業方面出現的新情況、新問題，通過大力提高自身素質和管理水平，使網絡這把雙刃劍有利于學生成長的一面更加銳利，而使其對學生成長消極影響減少到最低。