論如何提高高中數學教學中學生的反思能力論如何提高高中數學教學中學生的反思能力

楊文濤

一、反思性學習

反思性學習是一種新型的學習方式，在近些年來得到較為廣泛的推廣。反思性學習順應了素質教育的要求，是一種探究式學習方式，讓學生可以通過反思來找出自己學習中的弱點和缺點，及時進行查缺補漏。反思性學習的關鍵是通過學生在學習活動中積極地探究來建立自己對相關問題的解答方式，使得學生對相關的問題有進一步的了解和認識，提高學生對相關問題的認識能力，并且促使學生能夠積極地、有策略地、有針對性地進行學習活動，以更好地完成學習任務。

在“新課標”中，“反思”被賦予了較高的重視程度。在新課改中，我們的教育目標向著培養高素質的創造性和探索性人才出發，積極培養學生自主學習的能力，同時也積極地培養學生的自主思考能力。所以說，如何提高學生的反思能力成為當前高中數學教學的重點任務。

二、學生進行反思的過程以及當前高中數學教學的現狀

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（1）通過反思發現問題。這個過程要求學生在完成任務的基礎之上，關注與教學相關的特定問題，并且從問題相關的各個方面出發，積極地搜索相關的資料。首先要通過自身的反思來發現問題，發現自身在學習過程中的缺陷與不足，并且通過自己收集的資料針對自己的缺陷與不足進行發現和探討，從而擴充自己對相關知識的認識。

（2）分析問題。通過反思發現問題之后，就需要對問題進行分析，通過前一階段收集的相關資料來分析問題的具體狀況，以自己的思想配合搜集的資料，對已發現的問題進行分析。通過對問題的詳細分析，進一步找到自己的缺點和不明白之處，為下一步打下基礎。

（3）假設問題。通過分析，已經找出了問題的關鍵所在，這時就需要對問題進行假設，結合搜集的資料來假設問題的正確性。

（4）驗證假設。驗證假設是自己對問題的深化認識，這個過程需要學生充分發揮自己的聰明才智來驗證自己假設問題的正確與否，如果遇到特別困難的問題，可以尋求教師或者他人的幫助。

（5）將探索發現運用到新的學習過程中。當假設被驗證之后，學生往往對問題也有了較為深刻地了解和認知，這時學生就已經具備針對問題進行自主意識分析的能力。并且這是學生通過自身努力探索而得到的結果，能夠更深入更深刻的了解問題，從而完成對問題的深化認識過程，將問題轉化成為自身的知識，從而提高自身對相關知識的把握程度。

2鋇鼻案咧惺學教學中反思教學現狀

由于反思教學是近些年來剛興起的一種教學模式，所以在實踐中運用的效果并不是太好。在高中數學教學中，許多教師都不注重對學生反思能力的培養，使得學生并不能較好地利用反思來提高自己對相關知識的把握，最終導致學生不能融會貫通相關知識，從而不能更好地提高數學成績。

三、在高中數學教學中如何有效提高學生的反思能力

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培養學生的反思能力，還需要教師的引導。因為高中學習任務繁重，學生投入各科之間的精力應該平衡，然而對于那些不善于反思的學生來講，反思在一定程度上會占用學生的時間。這就需要教師充分發揮自身的引導作用，加強對學生反思過程的培養，積極地教授給學生反思的過程與方法，讓學生了解反思的具體實施過程，才能更好地運用反思這一工具來提升自身對問題的認識。教師還要從自身做起，在教學過程中充分運用反思式教學來加強學生對反思的運用。

2痹誚馓庵刑岣哐生的反思能力

學生的反思能力很大程度上需要通過解題來鍛煉。因為數學課程的學習，很大程度上需要通過解題來完成對相關知識的鞏固，而在知識的鞏固過程當中，也是最容易出現問題的階段，所以要充分利用解題來鍛煉學生的反思能力。數學解題過程同樣也是四個部分，了解題目、制訂解題計劃、實施解題計劃、回顧。其中最后一個步驟就是對問題進行反思，這與我們要培養學生的反思能力相同。所以我們要充分利用解題過程來培養學生的反思能力。學習過程的反思，是對相關信息的反饋和控制，通過解題的反思，能夠讓學生進一步加深對相關知識的理解程度，提高反思的效果。

3痹誑翁瞇〗嶂信嘌學生的反思能力

高中數學教學一般都會在課堂小結上對本課時所教授的內容進行總結，這是讓學生進行反思的一個重要機會。在高中數學的課堂教學當中，教師應該充分的重視課堂小結的設計，通過學生自己的概括和總結來培養學生的反思能力。比如設置一下問題，讓學生進行思考。第一，我們這堂課主要講了什么。第二，對于教師講授的內容，有什么疑問。第三，對于有疑問的內容，是否可以通過自己的探索解決。

4弊⒅囟匝生發散性思維的培養

數學學科本身就是一門發散性的學科，要求學生在掌握相關知識的基礎上，能夠做到舉一反三，并且通過發散性思維來尋找解題思路。因為反思同樣需要舉一反三，通過反思來尋找自身的不足以及問題的解決辦法。所以說，教師在授課過程中，要注重對學生發散性思維的培養，通過訓練學生的發散性思維模式來提高學生的反思能力。

四、總 結

在高中數學教學當中，反思能力的培養通常被教師忽略，因此對于學生反思能力的培養還存在著一定的問題和不足。高中數學教師應該充分考慮這些問題，加強教學方法的改革和創新，在實際解題中注意培養學生的發散思維和探索能力，讓學生在探索和求知中鍛煉自己的思維，從而達到培養反思能力的目的。