當(dāng)書(shū)法重歸課堂

于學(xué)紅　劉賢

文字是人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志。中國(guó)的漢字更是世界上唯一流傳并使用至今的文字，它承載了華夏民族輝煌燦爛的歷史和文明，并逐漸演變成為一門(mén)中國(guó)特有的藝術(shù)形式——書(shū)法。有人將漢字譽(yù)為“中國(guó)第五大發(fā)明”，也有人稱(chēng)書(shū)法藝術(shù)是“中國(guó)傳統(tǒng)文化核心的核心”。就連西方繪畫(huà)藝術(shù)大師畢加索都說(shuō)：“如果我生在中國(guó)，我想我將成為一位書(shū)法家而不是畫(huà)家。”凡此種種，無(wú)一不向我們透露出漢字書(shū)寫(xiě)的優(yōu)越感和重要性。

然而，曾幾何時(shí)，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)以其方便快捷的方式逐漸取代了漢字書(shū)寫(xiě)。于是，黑板上教師原本一手漂亮的板書(shū)被多媒體課件所代替，不僅毫無(wú)感情色彩，而且喪失了本應(yīng)具備的思考過(guò)程；板報(bào)欄中學(xué)生一筆一畫(huà)創(chuàng)作的手抄報(bào)也變成了打印的圖文，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力因此大大減弱，其帶來(lái)的直接后果是許多教師的日常書(shū)寫(xiě)雜亂無(wú)章、思路不清。大多數(shù)學(xué)生字跡潦草、任筆為體，更嚴(yán)重的是提筆忘字、錯(cuò)字連篇。毋庸諱言，漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2011年8月，教育部發(fā)出了《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，指出：為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高國(guó)民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書(shū)法教育。各級(jí)教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，研究中小學(xué)書(shū)法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理，教育督導(dǎo)部門(mén)要把書(shū)法課開(kāi)設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容。政策出臺(tái)一年有余，河北省的學(xué)校書(shū)法教育現(xiàn)狀如何？從寧晉縣開(kāi)展的地方特色課程《漢字書(shū)寫(xiě)》，似乎可以看到繁花一枝，也看到了燕趙大地的書(shū)寫(xiě)之光。

寧晉縣：讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字

2009年初，寧晉縣教育局深感“寫(xiě)字”這一基礎(chǔ)工作已成為制約學(xué)生綜合素質(zhì)提高的瓶頸。鑒于此，在眾多的工作頭緒中，領(lǐng)導(dǎo)班子很快達(dá)成共識(shí)，制定出解決該問(wèn)題的有效方案。在這一年暑假校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)鄭重提出“每天練字5分鐘，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字”的目標(biāo)。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。開(kāi)展寫(xiě)字教育遇到的首要難題便是師資短缺。經(jīng)過(guò)研究討論，縣教育局決定向河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)尋求援助，以求得專(zhuān)業(yè)支持。河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)寇學(xué)臣主席一行經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研論證，決定在該縣建立書(shū)法教育培訓(xùn)基地。

2009年10月23日，河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)（寧晉）教師培訓(xùn)基地揭牌儀式在寧晉隆重舉行。寧晉縣政府副縣長(zhǎng)張金鎖主持揭牌儀式，縣委副書(shū)記孟勝君與省硬筆書(shū)協(xié)主席寇學(xué)臣為基地揭牌，全縣中小學(xué)校負(fù)責(zé)人和書(shū)法愛(ài)好者100余人參加。揭牌儀式上，縣教育局提出了《2009－2012書(shū)法教師培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》，其總體目標(biāo)是：利用三年時(shí)間，打造一支專(zhuān)兼職中小學(xué)書(shū)法教師隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上推進(jìn)中小學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)教育的開(kāi)展，使廣大師生的漢字書(shū)寫(xiě)水平和審美能力得到全面提升，使祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代傳承。

揭牌儀式過(guò)后，縣教育局依托省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的雄厚實(shí)力，利用“周六大講堂”和寒暑假，分批組織書(shū)法教師開(kāi)展書(shū)法技能和教學(xué)技能培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的書(shū)寫(xiě)水平和教學(xué)能力。截至目前，已成功舉辦書(shū)法教師培訓(xùn)四期，培訓(xùn)合格教師500余人，他們已成為中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的骨干力量，在全縣中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

在實(shí)際的中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)教育實(shí)踐中，教育局通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校使用的良莠不齊的書(shū)法教材，成為制約漢字書(shū)寫(xiě)教育發(fā)展的另一瓶頸。為解決這一問(wèn)題，教育局找到河北師范大學(xué)書(shū)法藝術(shù)研究所，經(jīng)過(guò)協(xié)商達(dá)成協(xié)議，以課題立項(xiàng)的形式共同研發(fā)中小學(xué)《漢字書(shū)寫(xiě)》鄉(xiāng)土教材，并成立了以河北師范大學(xué)書(shū)法藝術(shù)研究所所長(zhǎng)寇學(xué)臣教授為負(fù)責(zé)人的鄉(xiāng)土教材研發(fā)課題組。

2010年9月，經(jīng)過(guò)課題組半年的精心編纂，帶著油墨芳香的全省第一套中小學(xué)《漢字書(shū)寫(xiě)》鄉(xiāng)土教材終于付梓。此套教材包括小學(xué)用書(shū)12冊(cè)、中學(xué)用書(shū)1冊(cè)，教師用書(shū)1冊(cè)，由河北省科學(xué)技術(shù)出版社公開(kāi)發(fā)行。中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、河北省書(shū)法家協(xié)會(huì)主席旭宇對(duì)此套教材給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為此套教材“在學(xué)理上不是空泛的人云亦云，而是借助高校書(shū)法專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果，從筆法到結(jié)構(gòu)，從臨摹到創(chuàng)作，系統(tǒng)規(guī)劃，循序漸進(jìn)。”

2010年10月28日，在寧晉縣實(shí)驗(yàn)二小舉行了隆重的《漢字書(shū)寫(xiě)》鄉(xiāng)土教材首發(fā)儀式。河北師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴建兵、書(shū)法藝術(shù)研究所所長(zhǎng)寇學(xué)臣、寧晉縣政府副縣長(zhǎng)江偉等出席教材首發(fā)儀式。戴建兵副縣長(zhǎng)對(duì)書(shū)法研究所與教育局的成功合作予以充分肯定，并表示今后進(jìn)一步加強(qiáng)高校與中小學(xué)校的合作，多渠道、多方式為基礎(chǔ)教育服務(wù)。

2010年12月，在《漢字書(shū)寫(xiě)》教材使用將近一學(xué)期之際，縣教育局專(zhuān)門(mén)成立調(diào)研小組，走訪(fǎng)了實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、華英小學(xué)等多所學(xué)校，通過(guò)與任課老師交流，對(duì)教材使用情況做了一次全面檢查，并據(jù)此做出了詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告和教學(xué)規(guī)劃。

2011年5月，教育局根據(jù)調(diào)研組調(diào)研報(bào)告和教學(xué)建議，專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作的意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)工作提出了嚴(yán)格的要求和規(guī)范。從這一年秋季開(kāi)始，教育局將漢字書(shū)寫(xiě)開(kāi)展情況納入到學(xué)校整體考核之中，從對(duì)起始年級(jí)教師培訓(xùn)和學(xué)生正確姿勢(shì)的培養(yǎng)入手，通過(guò)開(kāi)展教師“三筆宇”訓(xùn)練、書(shū)法等級(jí)考試、語(yǔ)文美術(shù)教師作品比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步明確了漢字書(shū)寫(xiě)在日常教學(xué)中的重要地位。從此，《漢字書(shū)寫(xiě)》教學(xué)在全縣全面展開(kāi)。

2012年4月，寧晉縣教育局特制定了《寧晉縣教育局中小學(xué)、幼兒園漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)規(guī)程》，對(duì)中小學(xué)、幼兒園書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)和保障措施提出明確的要求。

經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐，全縣中小學(xué)師生的漢字書(shū)寫(xiě)水平得到穩(wěn)步提升。廣大師生也逐漸邁開(kāi)步子，走出校園，參與各種書(shū)畫(huà)大賽，到更廣闊的環(huán)境中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。在一次次比賽中學(xué)習(xí)、提高，并取得累累碩果。

2011年2月，寧晉縣教育局舉辦首屆“中國(guó)移動(dòng)校訊通杯”全縣中小學(xué)生硬筆書(shū)法大賽，500余名中小學(xué)生參賽，128名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

2011年5月，在“黃河杯”第一屆全國(guó)青少年規(guī)范漢字大賽中，東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校13名師生榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，并被全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)教育協(xié)會(huì)推薦為優(yōu)秀教學(xué)機(jī)構(gòu)。

2011年6月，在河北省教育學(xué)會(huì)舉辦的“河北省首屆教育系統(tǒng)書(shū)畫(huà)比賽”中，寧晉縣共有77名學(xué)生獲獎(jiǎng)，16名教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。

2011年7月，在河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主辦的“慶祝建黨九十周年”第四屆河北省硬筆書(shū)法大匯展中，寧晉縣教育系統(tǒng)7人獲獎(jiǎng)，縣教師進(jìn)修學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2011年9月，實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校被授予省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化師范學(xué)校，并被省教育廳、省語(yǔ)委推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。

2012年7月，大型文集《漢字書(shū)寫(xiě)之光——寧晉縣漢字書(shū)寫(xiě)教育探索與實(shí)踐》正式編輯出版。

2012年9月20日，第15屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周重點(diǎn)活動(dòng)在寧晉縣隆重舉行。國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)姚喜雙、河北省政府副省長(zhǎng)龍莊偉、河北省教育廳廳長(zhǎng)劉教民及各省市代表200余人出席大會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家對(duì)寧晉縣中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)教育的探索與實(shí)踐成果予以高度評(píng)價(jià)，寧晉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)同時(shí)被授予“國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并由姚喜雙司長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)。

一個(gè)個(gè)措施就像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，推動(dòng)寧晉縣漢字書(shū)寫(xiě)教育的前行：一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)猶如一份份答卷，見(jiàn)證了寧晉縣漢字書(shū)寫(xiě)教育的發(fā)展歷程。經(jīng)過(guò)三年的探索，寧晉縣書(shū)法教育已形成模式，進(jìn)入良性發(fā)展快車(chē)道。“翰墨傳承文化，特色孕育人生”的教育特色正在形成，《漢字書(shū)寫(xiě)》這一地方課程已經(jīng)成為寧晉教育品牌，并被有關(guān)專(zhuān)家譽(yù)為“全省中小學(xué)書(shū)法教育一道亮麗的風(fēng)景”。

書(shū)寫(xiě)教育，正在回歸課堂

2011年8月，國(guó)家教育部正式頒發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，對(duì)中小學(xué)書(shū)法教育的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則提出明確要求。

為什么教育部門(mén)如此下大力氣地推廣書(shū)法課程？其實(shí)很簡(jiǎn)單，目前全社會(huì)書(shū)寫(xiě)水平已經(jīng)下降到不容忽視的程度是其主要原因之一。

寫(xiě)字難看、提筆忘字、倒下筆、錯(cuò)別字多……目前全社會(huì)書(shū)寫(xiě)水平下降已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。此前，教育部門(mén)就漢字書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行過(guò)調(diào)查，接受問(wèn)卷調(diào)查的3000多名教師中有60％的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平下降或者是明顯下降。

就在中國(guó)大陸書(shū)寫(xiě)水平公認(rèn)呈下降趨勢(shì)的時(shí)候，在臺(tái)灣甚至國(guó)外，書(shū)法正越來(lái)越受到關(guān)注和寵愛(ài)。“在臺(tái)灣，每個(gè)小朋友必須學(xué)習(xí)書(shū)法，而且書(shū)法基本功非常扎實(shí)，往往一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)橫要寫(xiě)上一學(xué)期，而我們?cè)诩幽么蟮臅r(shí)候，雖然學(xué)習(xí)書(shū)法的課程非常貴，但那里的外國(guó)人學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情依然很高。”來(lái)自臺(tái)灣的歐陽(yáng)女士介紹說(shuō)，如今書(shū)法已經(jīng)是墻里開(kāi)花墻外香。

值得欣慰的是，近年來(lái)，社會(huì)上有許多有識(shí)之士開(kāi)始關(guān)注中小學(xué)書(shū)法教育和中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也陸續(xù)出現(xiàn)一些省市和地區(qū)為加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育，出臺(tái)了一系列政策和要求。就河北來(lái)講，除寧晉縣以外，也有許多中小學(xué)校在積極推進(jìn)書(shū)法教育的開(kāi)展，將漢字書(shū)寫(xiě)教育做到實(shí)處，落到實(shí)處。比如，青龍滿(mǎn)族自治縣的龍王廟中學(xué)、石家莊市的柳董莊小學(xué)和石紡路小學(xué)。

龍王廟中學(xué)是一所大山深處的農(nóng)村中學(xué)，早在2008年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和研究，就把寫(xiě)字教學(xué)作為該校開(kāi)發(fā)校本課程的主要內(nèi)容，并率先建立河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。四年來(lái)的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍愈加濃厚，廣大師生練習(xí)書(shū)法的熱情更加高漲，并取得豐碩的教學(xué)成果。2009年，在河北省硬筆書(shū)法大匯展中，學(xué)校有30名師生分別獲得等級(jí)獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校被授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2011年在第二屆全國(guó)硬筆書(shū)法比賽中，學(xué)校有十名教師和44名學(xué)生的硬筆書(shū)法作品獲得等級(jí)獎(jiǎng)，被組委會(huì)評(píng)為全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)工作先進(jìn)單位。

柳董莊小學(xué)是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的規(guī)模較小的學(xué)校。2009年暑期全體柳董莊教育人在村委會(huì)的資金支持下，開(kāi)展了“書(shū)圣文化尋訪(fǎng)活動(dòng)”。2010年，“書(shū)圣文化展室”作為書(shū)圣文化教育傳播陣地正式落成。2011年正式命名為“河北省硬筆書(shū)法學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2012年成功召開(kāi)“柳董莊小學(xué)書(shū)圣文化教育特色成果匯報(bào)”。迄今為止，柳董莊小學(xué)已成功召開(kāi)三屆“書(shū)圣文化藝術(shù)節(jié)”，每屆活動(dòng)上，“書(shū)圣文化宣講團(tuán)”的小宣講員們講述了一個(gè)個(gè)他們身邊鮮活的書(shū)圣故事，全體師生齊誦《蘭亭集序》，全校學(xué)生的書(shū)法作品全部陳列于會(huì)場(chǎng)，引來(lái)與會(huì)者大加稱(chēng)贊。

石紡路小學(xué)在書(shū)法教學(xué)上起步較晚，2011年教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》文件出臺(tái)后，促使該校加快了實(shí)踐探索步伐。石紡路小學(xué)把書(shū)法特色教育定為“一把手”工程，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署各個(gè)階段具體工作任務(wù)，形成了書(shū)法教育齊抓共管、全員參與的立體工作格局，做到了事事有人負(fù)責(zé)、層層有人落實(shí)。學(xué)校努力從“師資、經(jīng)費(fèi)、教材、課時(shí)、制度”等方面提供強(qiáng)有力的支撐。一年來(lái)，書(shū)法特色更加突出，理念更加清晰，思路更加明確，舉措更加有力，效果日益顯著。

“漢字書(shū)寫(xiě)百千萬(wàn)工程”三年間

就“中小學(xué)書(shū)法教育的寧晉現(xiàn)象”以及我省書(shū)法教育現(xiàn)狀，本刊記者走訪(fǎng)了長(zhǎng)期以來(lái)一直致力于積極推進(jìn)河北書(shū)法教育工作的河北省硬筆書(shū)協(xié)主席、河北師范大學(xué)書(shū)法藝術(shù)研究所所長(zhǎng)寇學(xué)臣教授。

記者：您除了致力于高等書(shū)法教育研究以外，還十分關(guān)心中小學(xué)書(shū)法教育，創(chuàng)造了中小學(xué)書(shū)法教育的“寧晉現(xiàn)象”。請(qǐng)問(wèn)您是怎樣認(rèn)識(shí)中小學(xué)書(shū)寫(xiě)教育的？

寇學(xué)臣：我認(rèn)為，抓中小學(xué)書(shū)寫(xiě)教育，至少有兩方面意義：一是從中小學(xué)生的基本素質(zhì)來(lái)講，我們作為中國(guó)人，應(yīng)該從小寫(xiě)好中國(guó)漢字：二是中小學(xué)書(shū)法教育是書(shū)法教育的肇始，是整個(gè)書(shū)法教育良性發(fā)展的必要保證。因此，在高等書(shū)法專(zhuān)業(yè)建立起來(lái)后，我十分關(guān)注中小學(xué)書(shū)法教育。

“寧晉現(xiàn)象”不僅是推動(dòng)了一個(gè)縣域的中小學(xué)書(shū)法教育的開(kāi)展，其更大的意義在于，探索了中小學(xué)校與高等學(xué)校和社會(huì)資源完美結(jié)合的辦學(xué)模式。目前，“寧晉現(xiàn)象”已經(jīng)得到全省各地和國(guó)家教育部門(mén)的關(guān)注，全國(guó)第15屆推普宣傳周閉幕式放在寧晉縣舉行，寧晉縣中小學(xué)書(shū)法教育探索與“漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)成果展示”，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

記者：據(jù)我所知，在您的倡導(dǎo)下，“石家莊市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)百千萬(wàn)工程”正在進(jìn)行。請(qǐng)您給我們介紹一下具體情況。

寇學(xué)臣：2010年1月，在市“兩會(huì)”上，作為民主黨派成員和市政協(xié)常委，在精心調(diào)研的基礎(chǔ)上，我提出了“關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的建議”。該提案轉(zhuǎn)到市教育局后非常重視，但意識(shí)超前不好操作，經(jīng)過(guò)多次溝通協(xié)商，最終由省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)、市教育局、民進(jìn)石家莊市委員會(huì)、市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同推出了“石家莊市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)百千萬(wàn)工程”，其含義就是面向全市建立百所規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，培訓(xùn)千名規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教師，激勵(lì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。目前，該工程已成功舉辦了三屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)節(jié)，命名了1名規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)形象大使和100名規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)志愿者，建立規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校108所，培訓(xùn)中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教師1000余人，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了“千名小小書(shū)法家”，直接參與活動(dòng)的師生達(dá)10萬(wàn)余人次。“百千萬(wàn)工程”有力推動(dòng)了學(xué)校規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的開(kāi)展，全面提升了中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平和能力素質(zhì)，其直接效果已日益凸顯。日前，國(guó)家教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委主任李衛(wèi)紅一行專(zhuān)程來(lái)到石家莊市檢查語(yǔ)言文字工作，對(duì)“石家莊市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)百千萬(wàn)工程”予以充分的肯定。

記者：2011年8月，國(guó)家教育部出臺(tái)了《關(guān)于在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，引起了書(shū)法界和教育界廣泛的熱議。請(qǐng)問(wèn)您是怎樣理解的？

寇學(xué)臣：教育界提出素質(zhì)教育已經(jīng)20余年了，在我看來(lái)，讓廣大中小學(xué)生寫(xiě)好中國(guó)漢字，應(yīng)該是最基本的素質(zhì)了。中小學(xué)書(shū)法教育是整個(gè)學(xué)校書(shū)法教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)書(shū)法教育質(zhì)量提高了，高等學(xué)校書(shū)法專(zhuān)業(yè)才會(huì)有好的生源，這關(guān)乎書(shū)法藝術(shù)和漢字文化的傳承和發(fā)展。同時(shí)，中小學(xué)書(shū)法教育的開(kāi)展，為高校書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了更大就業(yè)市場(chǎng)和發(fā)展空間，從這個(gè)方面來(lái)講，《意見(jiàn)》的頒發(fā)更是高等書(shū)法專(zhuān)業(yè)教育的一道福音。

記者手記

中國(guó)人講“見(jiàn)字如面”“字如其人”，這是一種情感的體驗(yàn)、精神的交流。由書(shū)寫(xiě)到裝飾，到供人觀賞，到有所感悟，乃至獲得精神交流，書(shū)法不斷幫助人們?cè)谥R(shí)、技能、精神和情感方面提升與回歸。

要真正將寫(xiě)字教育落到實(shí)處，并持續(xù)不斷開(kāi)展下去。需要教育制度的有力保障，需要教師隊(duì)伍的不斷建設(shè)。最重要的是我們應(yīng)該意識(shí)到，開(kāi)設(shè)書(shū)法課的目的，不僅僅是讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字，最重要的是讓學(xué)生理解書(shū)道，歷練心智，獲得精神上、思想上、文化上和心靈上的收益，將中華民族的這一文化瑰寶傳承下去。

（責(zé)編：郭文嶺）