《紡織專業英語》教學方法的探討

李翠玉 王建坤

[摘 要]專業英語作為專業與語言的雙重基礎課，對強化鞏固基礎英語的實踐應用起著非常重要的作用。通過分析紡織專業英語的特點，并結合實際教學情況，提出要從完善教學大綱、重視師資隊伍建設、精選教學內容、改進教學方法等幾個方面提高紡織專業英語的教學質量。

[關鍵詞]紡織專業英語 教學方法 教學大綱

[中圖分類號] G710[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）12-0070-02

隨著我國對外開放力度的不斷加大，專業英語人才日趨缺乏，專業英語教學現狀已無法滿足現實的需要。本文將結合筆者多年來在紡織專業英語教學中積累的實踐經驗，對紡織專業英語在教學模式和教學內容中存在的一些問題進行探討。

一、紡織專業英語教學中存在的問題

（一）教材選擇不合理

選擇合適的教材對于專業英語教學來說是至關重要的。與基礎英語相比，專業英語教材往往缺乏統一的要求和標準，教材內容大多由英語原版教材及某些英語刊物組成，普遍存在選材面窄，文體單調等問題，而且很多材料內容與實際相脫節，不利于學生對專業知識的理解和掌握。甚至不少是自編教材，教材陳舊，內容老化。由于紡織院校紡織專業較多，很難實現教材的統一。

（二）教學方法不合理

紡織專業英語課比較常用的授課方式是教師逐字逐句講解課文，只重視知識的傳授，而忽略綜合素質的培養，不能充分調動學生的參與意識及積極性。教學方法普遍是以練習和提高翻譯能力為主，課堂記筆記、課下背單詞，形式單一、枯燥。這種方式培養的學生在就業后的外語應用上存在“學用分離”、“高分低能”的現象。

二、對紡織專業英語課程教學的一些探索和思考

（一）優化教學內容，指定統一的教學大綱

制訂具有統一標準的教學大綱，并嚴格遵照教學大綱安排教學活動，掌握專業英語的特殊表述方式并且使英語學習從“應試型”逐步過渡到“實用型”。所以，專業英語教學目的是進一步鞏固在基礎英語教學中所學的英語基礎知識，擴大專業詞匯量，掌握科技文獻的翻譯方法，同時進一步提高學生的寫、聽、說的能力。

（二）選擇合適的教材

高質量的教學離不開高質量的教材，一套高質量的專業英語教材應該具備以下幾個基本條件：1.教材內容與專業知識緊密結合，但不完全局限于本專業。2.遵循專業英語的教學規律，從“學”英語逐步過渡到“用”英語。這個過程大體上由兩個階段組成：第一階段稱為“簡單教學”，其主要任務是擴大學生的專業詞匯量，使其熟悉英文專業文獻的表達方式；第二階段稱為“復雜教學”，進一步增加語法教學，擴大學生專業詞匯量。3.文體形式不單一，應涵蓋理論性、實驗性、工藝過程說明及相應的圖表等。

（三）重視師資隊伍的建設和培養

優秀的教師對專業英語教學質量的提高起著非常重要的作用。當前專業一般由年輕的專業教師擔任教學工作，這些教師雖然專業知識深厚，但英語水平參差不齊，且流動性較大，嚴重制約了專業英語水平的提高。

應把英語教師培養成為專業英語教師。考慮到專業課“雙語”教學所具有的特點，專業英語課程的教學由相應的專業理論教學的教師承擔，并對專業英語教師安排定期的出國培訓，通過培訓使他們不僅具有豐富的專業理論知識，而且具有一定的聽、說能力，以滿足和適應專業英語教學的需要。因此，在確定專業英語教師隊伍組成的過程中，我們要求其不僅要具有專業理論知識教學的經驗，而且要具有一定的英語口語水平，以確保授課時能將專業英語與專業知識更好地融合在一起，為學生創造一定的英語語言環境，并要求教師合理制訂教學計劃，將專業理論教學與專業英語教學很好地銜接在一起。

（四）改進教學方法，采取多樣化的教學手段

1.靈活安排授課方式

充分發揮多媒體教學的優勢，結合課件中的動畫、視頻加深學生對所學內容的理解和掌握。在授課過程中，教師應用英語講解授課內容，為提高學生的聽、說水平創造一個良好的語言環境。在課堂講解課文過程中，采用基礎英語教學中精講與泛講相結合的方法。遇到重點的專業理論知識部分要詳細講解。在講課過程中穿插講解英譯漢及漢譯英的翻譯技巧，如，長句子的翻譯方法、語態的選擇、詞類的轉換、詞量的變化等，以切實鞏固和提高學生的翻譯水平。對教材中的課文，根據其與專業理論知識聯系的緊密程度進行有目的的取舍，除了在課堂上精講的課文外，要求學生對其他課文進行課后自修，并安排測試以檢測學生的自修成績。

2.與專業理論知識緊密相連

在專業詞匯的講解過程中，緊密聯系學生已學過的專業理論知識，并舉一反三，以激發學生的學習熱情。所舉例證盡量貼近學生實際生活，少用生詞，并盡可能幽默、詼諧，使大多數學生能夠參與并多開口講英語，從而調動他們的學習積極性和主動性。在教學實踐中，要認識和了解專業英語教學與專業理論教學之間的關系，了解學生對專業理論知識的掌握程度，了解專業英語教學中的重點，使新的教學內容與學生已有的專業理論知識形成一個適當的跨度，根據學生專業理論知識的學習水平合理引導學生更好地理解和掌握新的專業英語教學內容，使專業英語教學與專業理論知識教學緊密地聯系在一起，以調動學生學習新知識的熱情。

3.采取豐富多樣的教學形式

教師在教學活動中應采取一些豐富多彩的方式。比如在教學實踐中，采用大量由動畫、視頻構成的多媒體課件的教學手段，為學生創造更多的感知認識條件，加強學生對所學內容的認識和理解。在專業英語教學中也可采用基礎英語教學中的 “語篇教學法”和“情景教學法”。這些實訓練習都將大大提高課堂教學效果。此外，要合理安排講授、練習、復習等環節。對語言的掌握主要靠實踐運用，因此紡織專業英語教學要采用“講練結合，精講多練”的方式。一個知識點講授之后更要進行大量的實訓練習，同時，注意及時復習，把講授、練習、復習三者緊密結合起來，以求達到理想的效果。

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[責任編輯：陳 明]