關(guān)于中職英語影視欣賞教學法的探究

葉琳

摘要： 在中職英語語言的學習中，英語技能的運用能力逐漸成為一個重要的組成部分。所以學生在學習英語的過程中，只有盡可能多地進行實踐，才能更好地掌握英語語言的運用技能。作者主要結(jié)合實踐經(jīng)驗對中職英語影視欣賞教學法進行了探究。

關(guān)鍵詞： 中職英語教學影視欣賞教學法實施策略

在教師與學生面對面的教學、學習過程中，學生無法聽到更地道更自然的英語，也就無法在現(xiàn)實中用英語自然流暢地進行交流。所以在教學中播放影視作品，利用其中鮮活的人物色彩和語言表達方式，可讓學生們更親近地體驗英語國家中的人文氣息。而且影視欣賞可以營造一種更輕松更歡快的學習環(huán)境，讓學生自然而然地學習英語，逐漸挖掘他們學習英語的興趣，進而讓他們以一種迫切的心理把自己內(nèi)心深處的想法用英語表達出來。我在此談?wù)勗谥新氂⒄Z教學中實施影視欣賞教學法的策略。

一、英文影視欣賞在中職英語教學中的重要性

1.可以有效地進行聽說訓練

影視欣賞的一大特點就是，以演繹曲折波動的情節(jié)故事、清晰鮮活的立體畫面和適當?shù)谋尘耙魳纷鳛榕阋r，展現(xiàn)英語語言的絢爛魅力，讓學生于輕松愉快中體驗到英語語言的魅力所在，培養(yǎng)學生對英語的熱情，在無形之中幫助學生通過大腦感官來吸收英語語言，讓學生更多的情感因素摻雜在里面，將吸收到的信息內(nèi)容和以往所學的知識進行融會貫通。這樣既能學習到新的知識，又能對以前的知識做進一步鞏固。而在以往的教學中，教師在對學生進行聽力訓練的時候，總是通過錄音和磁帶平淡無奇地敘述所講內(nèi)容，不能滿足現(xiàn)在的教學目的。

2.可以營造良好的英語語言學習環(huán)境

對于母語不是英語的學生來講，學習英語語言最重要的就是營造良好的英語語言學習氛圍，只要氣氛恰到好處，那么英語學習將會事半功倍。我們通常認為，進行視聽上的刺激遠遠要比單一的文字表達的沖擊強烈。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學習環(huán)境，欣賞英文影視作品，學生就會自然而然地主動學習英語。通過作品欣賞英文影視，學生可以融入故事情節(jié)當中，多角度地觀察和認識其他國家不同身份和職業(yè)的人們在表達時的語言特點。而且在英文影視作品里，人物間的對話是日常生活中比較常用的，比教師和學生面對面教學時所接觸的英語要純正地道得多，有助于學生正確把握英語的發(fā)音和語法。

3.可以在以往的教學方法當中添加新的營養(yǎng)教學元素

傳統(tǒng)的英語教學往往是通過單純的視聽說的教學方法單調(diào)地給學生傳遞英文信息，無法給予學生更多新鮮的養(yǎng)分，因而顯得枯燥乏味。影視欣賞教學法可以調(diào)動學生的積極性，大大減輕教師的負擔，更把自身學習英文的興趣提升到一個新的高度，無形之中還能拉近教師與學生之間的距離。學生欣賞英文影視作品時，教師要適當?shù)匾龑?dǎo)學生，如：故事的背景、情景矛盾沖突點、人物個性的研究等，在教學活動進行互動的時候，這些“點”均能起到很好的作用。

二、如何在中職英語教學里實施影視欣賞法

1.選擇適當?shù)挠耙曀夭?/p>

在欣賞英文影視作品中，如何選擇素材是教師需要考慮的頭等大事，教師在選擇時應(yīng)做到既能正確引導(dǎo)學生的學習方向，又能適應(yīng)中職學生的現(xiàn)階段理解水平。針對中職生的知識儲備現(xiàn)狀及其興趣所在和教育的需要，我一直優(yōu)先選擇與教材相關(guān)的影視作品，比如《地心游記》《月亮寶石》《圣誕頌歌》《威尼斯商人》《科學怪人》，還有與學生生活密切相關(guān)且極具教育意義的《死亡詩社》《街頭日記》，以及一些具有時代氣息的優(yōu)秀動畫片《冰河世紀》《機器人總動員》，等等。當然，原版影視作品播放時間是比較長的，為了適應(yīng)教學的需要，有必要對其進行適當?shù)牟眉簟?/p>

2.安排適當?shù)姆庞硶r間

放映一部原版電影一般要2個課時，再讓同學進行學習交流探討，可能要用到3個課時左右。所以，我認為影視欣賞法可以每月進行一次，不宜過多，否則會影響到正常的教學秩序。我們完全可以根據(jù)課時的多少，適當安排影視播放的時間，或者讓同學在課前觀賞，然后在課堂上交流討論，作為平時成績。還有一點值得強調(diào)的是，根據(jù)中職生目前的英語聽說能力，可以在最初的時候播放一些中英字幕、英文原聲的影視作品，然后根據(jù)學生的實際情況，循序漸進，慢慢變?yōu)閱斡⒆帜簧踔潦菬o字幕。

3.鼓勵學生積極討論交流

英文影視賞析最重要的就是帶動學生進行英文對話交流。實踐證明，影視賞析可以有效調(diào)動學生討論的積極性，只要有教師適當?shù)囊龑?dǎo)和組織，學生就可在輕松并且愉快的氣氛中用英文進行對話和交流，這樣一方面可以深入了解影片，另一方面可以鍛煉英語口語，奠定學習基礎(chǔ)。比如，教師可以讓學生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動性，分析影片中人物的性格特點，探討影片播放的實際意義，交流觀看影片過程中遇到的一些困惑，互相分享影片中學習到的知識和有趣情節(jié)。

總之，在當前英語教學中，采用英文影視欣賞這種新穎的教學方式，可以讓教學氣氛更加輕松愉悅，讓學生在良好的英語學習環(huán)境中提升自己的聽說讀寫能力，并且可以在教學過程中讓學生進一步了解到國外文化的底蘊和內(nèi)涵，是一個非常有實踐意義的方式，值得推廣。

參考文獻：

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［2］劉潯，李明.淺談英文電影欣賞與英語教學［J］.河北金融學院學報，2008，（6）.