《我的理想》

陳麗莉

教學內容：人教版六年級下冊語文第三單元命題作文《我的理想》。

設計理念：

1.以舊帶新，自然延伸

總結上節課的內容談話導入，激發學生的寫作興趣。學生在口語交際課上學會了列提綱，并簡單暢談了自己的理想，為本次習作奠定了基礎。

2.根據提示，明確要求

好作文需要按照要求去寫，沒有按照要求寫的作文就等于跑題，所以我讓學生通過閱讀提示，明確本次習作有哪些要求。

3.參考實例，小組合作

列舉名人是如何實現自己理想的。在老師的引導下，學生通過小組合作學習把自己理想產生的原因說具體。

4.課堂習作，精彩展示

教給學生方法之后，要讓學生學以致用。教師留出讓學生寫片段的時間，好的文章是修改出來的，習作片段的展示和修改環節必不可少。

教學目標：

1.培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

2.在互動的基礎上進行習作，表達學生內在的真實體驗，將理想產生的原因和如何實現理想寫清楚，感受習作的快樂。

課前準備：

1.學生搜集名人如何實現理想的事例；

2.制作與本節相關的課件。

教學重點：

將理想產生的原因和如何實現理想寫清楚。

教學難點：

學生表達自我的內在真實體驗，能感受到習作的快樂。

教具準備：電子白板、課件。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

同學們，上節語文課是關于理想的口語交際，每位同學都暢談了自己的理想，這節課將在口語交際課的基礎上，將你們口頭表達的理想進行加工整理并流淌于筆端，相信你們一定會寫出令人贊嘆的佳作。你們有信心嗎？好，請在老師板書的過程中重溫你的理想。（板書：習作三我的理想）

二、閱讀提示，明確要求

1.請同學們把書打開，翻到63頁，自由讀一讀第二自然段，找出并勾畫出本次習作的要求。

2.誰來談談本次習作的要求有哪些？（提示命題作文）

3.根據習作要求學生列一個簡單的提綱。（出示課件）

4.同學們看一看提綱，寫這篇作文，哪些地方可以略寫？（開頭和結尾）哪些地方需要詳寫呢？（中間部分，即如何實現自己的理想。）

5.好，這節課我們就把理想產生的原因和如何實現理想這兩個方面寫清楚。（板書：產生原因、如何實現）

三、列舉實例，指導寫法

1.我們每個人的理想，往往不是憑空產生的，也許是緣于一個感人的故事，也許是受一個人的影響……那么你的理想是怎樣產生的呢？請你用一句話說一說，簡單的原因我們都會說，那么如何把原因說具體呢？請同學們看一個例子，（出示課件）下面小組之間開始交流，要把理想產生的原因說具體。

2.你們的理想是美好的，是有意義的。有一首歌是這樣寫的：不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。知道老師要告訴你們什么嗎？ 實現理想的過程并不是一帆風順的。

3.哪位同學能舉一個名人如何實現自己理想的例子？當老師要具備淵博的知識，當科學家要有恒心和認真的態度，當作家要多讀書多寫作，那么針對你的理想，你打算從哪些方面去努力呢？有一個孩子想當作家，我們來看看他為了實現自己的理想是怎樣做的。我們要根據理想的特點去努力，例如有的同學想當老師，那需要具備哪些素質呢？請同學們看白板，老師給你們列舉了幾種職業需要的基本素質，大家看一看，下面請在小組內詳細地說一說你打算怎樣實現自己的理想。

5.個人匯報如何實現自己的理想。

6.好了，同學們，下面就請你根據剛才交流的寫作方法，選擇一個方面去寫一寫，我們比一比，哪位同學的妙筆能在很短的時間內生出理想之花。（白板出示要求）

四、學生習作，個別指導

學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。

五、片段展示，點評

學生寫完片段之花，教師進行展示及點評。

六、作業

把《我的理想》這篇文章寫完整。

（責任編輯史玉英）