《游園計劃我來做》教學設計

楊麗麗

教學內容

龍教版教材三年級上冊第一單元第六課《游園計劃我來做》。

教材分析

本節課主要介紹怎樣啟動“計算器”程序，如何運用“計算器”進行簡單的數學計算。計算器已經在各行各業中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數學問題，揭示數學規律帶來了便利。在現實生活中，大部分的學生或多或少地接觸和使用了計算器，學好這部分知識可以提高學生計算的速度和正確率，可以培養學生對數學的學習興趣，為今后進一步學習電子計算機打下基礎。

學情分析

小學三年級的學生好奇心強，求知欲旺盛，應該利用這一特點來完成本節課知識點的學習。本節課知識點與小學數學知識緊緊聯系，與生活中的計算器在使用上也比較接近，我們可以從小學生的興趣出發將信息技術與數學學科進行整合，完成本節課的教學任務。

教學目標

知識與技能：學會啟動計算器程序，并學會使用計算器。

過程與方法：讓學生在參與學習活動的過程中，嘗試著發現問題、解決問題，從而掌握利用計算器進行簡單計算的方法和步驟。

情感態度與價值觀：培養學生自主探究和合作學習的能力。

教學重難點

重點：讓學生初步了解計算器的計算功能，并會使用計算器進行簡單的計算。

難點：學生能熟練地用計算器進行簡單的計算。

教具準備

多媒體課件

預設教學流程

一、導入

出示圖片，問同學們這是什么地方？生答游樂園。

師：以往去游樂園玩都是爸爸媽媽做準備，我們只是盡情地玩，現在我們已經是三年級的學生了，這次游園活動就由我們自己來做準備，好嗎？

師：老師這里有一張游樂園游樂項目收費表，請你們快來算算要想玩全這些項目需要多少錢？

（1分鐘后學生匯報答案）

師：誰來說說你的運算結果？生答……

師：同學們，你們的答案不統一，究竟哪個正確呢？今天我們請來了一位好朋友，它叫“計算器”，讓它幫我們來做一份游園計劃好嗎？

[設計意圖：本年齡段的學生好奇心強，求知欲旺盛，對于新事物接受得比較快，我從他們感興趣的去游樂園玩入手，將信息技術教學與數學學科進行整合，目的是讓學生掌握并學會使用計算器。]

二、發現問題，解決問題

1.如何啟動計算器？

師：計算器藏在哪里呢？哪位同學愿意來找一找？

引導學生通過演示將找到計算器的方法教給全體同學。

2.如何修改輸入錯誤的數字

師：同學們，請你們啟動計算器，嘗試著算一算，看看剛才誰的答案是正確的！

（引導學生自主學習，并且在自主學習中發現問題）

師：請同學們說說正確的答案。

師：沒有得出答案的同學，你們遇到了什么困難？

1.在輸入時不小心輸入了錯誤的數字

將學生分成四個小組，小組內先討論如何解決，討論出來匯報結果。如果沒有討論出來，教師通過課件告訴學生計算器上的 鍵和鍵盤上 按鈕都可以刪除輸入錯誤的數字。并將實例操作演示給學生。

2.按鈕CE和按鈕C用途的區別

教師引導學生自主學習，自主探究，讓他們說一說嘗試的結果，教師針對孩子的回答再加以糾正和補充。

3.乘號和除號在哪里？

學生先自己找，如果找不到，教師再引導學生根據加號和減號的位置猜一猜，孩子們很快可以判斷出哪個是乘號，哪個是除號。

[設計意圖：我在此教學過程中采用任務驅動、小組合作、講練結合的教學方法，在學習計算器的使用時，鼓勵學生多動手實踐，和生活中的實際問題相結合，學會舉一反三，從而解決問題。]

三、主題活動，鞏固提高

師：同學們，在你們每個人的電腦里都有一張游園計劃統計表，請同學們根據自己的喜好，選擇自己想要參加的游樂項目和自己想要帶的食品和飲料，用計算器算算你的花銷吧！

【設計意圖】游園計劃中的問題包括加法、減法、乘法等運算，還包括小數點的輸入，在此教學過程中我引導學生觸類旁通地運用已學知識完成游園計劃。

四、課后練習，知識拓展

師：同學們，我們也是家里的小主人，你知道每個月家庭的支出情況嗎？回到家里采訪你的爸爸、媽媽，把每一項花銷填入書后的“家庭一個月開支調查表”中，算一算你家里一個月的總支出是多少吧。

[設計意圖：讓學生在練習使用“計算器”的同時，多了解家庭支出情況，讓他們意識到父母賺錢不容易，幫助孩子養成勤儉節約的好習慣。]

（責任編輯 武之華）