《色彩的對比》教學設計

祁媛

認知技能：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業。

能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現象，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。

教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

教學用具：課件、掛圖、水彩筆

一、組織教學

同學們準備美術用具。

二、創設情境，導入課題

師：出示兩張卡片（一張紅色、綠色和藍色；一張紅色、粉色和桔色），請同學們分析這兩幅圖片在色彩搭配上有什么不同？給你什么樣的色彩感覺？（學生回答）

師：下面老師在播放兩組圖片，兩幅圖片都是關于蘋果的圖片，一幅是紅色和綠色搭配的蘋果，一組是紅色和粉紅色搭配的蘋果，請同學們找一找兩組圖片紅蘋果分別有幾個。（教師快速播放這兩組不同圖片的蘋果。（學生看圖思考后回答）

師提問：第一組七個，第二組六個，第一組圖片比第二組圖片找到的時間快些，這是為什么呢？（學生回答）

師補充：因為是色彩對比的原因，對比明顯，色彩鮮明，因此很好辨認。其實在色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，這就是我們這節課要學習的內容。（板書“色彩的對比”）

三、講授新課

請同學們打開課本第四課“色彩的對比”。

1.欣賞一下書中的幾幅圖片，分析課本上畫家作品。

提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？（學生分組討論回答）

（1）北京故宮養心門

師補充：養心門紅與綠、藍與橙等顏色的強烈對比使人賞心悅目，再加上綠樹與紅墻相呼應，藍天和橙色的琉璃瓦相映襯，使養心門更加絢麗多彩。

（2）民間工藝品

師補充：同樣采用了對比色，紅色和藍色為主色，色彩鮮艷，對比強烈，非常的喜慶，一般中國民間在慶祝喜慶色日子，就

很喜歡用色彩對比強烈的顏色來表現，體現一種質樸、真摯、熱烈的情懷。

（3）林中之路：

師小結：（播放生活中的一些常見色彩對比）。色彩的對比定義：是指兩個以上的色彩，以空間或時間關系相比較，能比較出明確的差別時，它們的相互關系就稱為色彩的對比關系，即色彩的對比。出示一張沒有上色的圖片和學生一起用對比色完成一幅畫。（通過師生的合作，學生來說需要填涂的顏色，老師在黑板上用水彩筆填充，師生輕松愉快的完成了一幅有對比色彩的作品。）

四、布置作業

參照《掛虎》的顏色，選擇對比色，填圖左邊的圖案。（教師巡視輔導，播放一段輕音樂，讓同學們在輕松的環境中完成作品。）

五、總結

展示學生作品并評價。

教師總結：同學們的作業完成的都非常的好，看來對色彩的對比有了很深的了解。（出示圖片）色彩的對比，不但在繪畫中常見，在生活中，無處不在，正是因為有了色彩的對比，使得我們的周圍、我們的國家，乃至世界更加的絢麗多彩！

（責任編輯 付淑霞）