中職內科護理專業教學體會

趙欣

[內容摘要]目前的醫學模式已由單純的生物模式轉變為生物—心理—社會三者和諧統一的以系統化整體護理為核心的新型護理模式。為了適應現代護理工作的需求，教師應轉變陳舊的護理觀念，注重培養學生實際工作能力，使學生從單純的生物模式為導向的專業化學習中解脫出來，強化學生心理素質、業務能力、服務能力和適應社會的能力。

[關鍵詞]護理模式；社會適應能力

隨著人類的進步，社會經濟的發展，人民生活水平的提高，人們對衛生保健服務的需求，表現在不僅要求治療疾病，更重要的是促進和保持健康，預防疾病。為了適應現代護理工作的需要，教師應以轉變陳舊的護理觀念、教學方式為目標，注重培養學生實際工作能力，使學生從單純的生物模式為導向的刻板的專業化學習中解脫出來。內科護理是融內科、外科、五官科、婦科、傳染科、皮膚科六科護理內容為一體的，在教學過程中要做到全面育人，建立一整套完善的教學體系。

一、適應社會需要，更新教育理念

在臨床護理工作中，護士已由單一的為病人注射、發藥，發展到以病人為中心的醫療、保健、宣傳和康復為一體的整體護理。整體化護理思想，強調以“人”為本，在護理病人的過程中，以護理程序為主線，將人文關懷貫徹始終，建立一種新型的護患關系。鑒于此，現代社會護理發展趨勢要求我們所培養的人才必須具有專與博相統一的知識結構，護理學科應兼顧文理特性，護理人才要具備知識、技能和藝術等綜合素質，護理教育必須確定新的教育理念，將培養能力、提高素質及全面發展作為教育的主要目標。在教育理念上，應從封閉式教育向開放式教育轉變，從知識型向智能型轉變，從注意知識傳授向注重學生創新能力的培養轉變，從注重共性教育向注重個性發展轉變，從注重學科系統性教育向綜合性教育轉變，努力培養新型的知識、素質和能力三者統一的人才?，F代社會要求中等護理專業的學生在知識結構上，應具有扎實的基礎醫學知識、廣泛的社會人文知識和熟練的護理專業知識；在素質上，應具有創新意識和奉獻精神；在能力上，應掌握各項護理技術操作，同時具有一定的表達能力、組織能力及解決實際問題的能力。教師的責任不僅僅是傳授書本知識，更重要的是教會學生怎樣去運用這些知識提高自己實際工作能力。

二、優化教學過程，突出專業特點

中等護理專業的培養目標是臨床醫院專門的中等護理人才，這就需要學生掌握現代化護理知識和技能，具有臨床護理、護理管理和護理科研的能力。內科護理中，涉及生理解剖、藥理病理、免疫等基礎學科的內容，可安排學生提前預習，課堂上以提問、討論等方式進行溫習、鞏固；病因、發病機制的講解要深入淺出，盡可能利用多媒體，便于學生理解和記憶；護理評估的內容是重點，要求學生掌握每種疾病的身心狀況、主要檢查方法，可以采用啟發式教學，有意識地培養學生分析、判斷和解決問題的能力，適時啟發學生思維、聯想，自覺應用所學知識，如在講授風濕性心臟瓣膜疾病時，用瓣膜損害的病理生理改變引導學生推理演繹出病人能出現的身體和心理狀況，對病人護理診斷的內容，書本講解比較枯燥乏味，教師可展示一個相關臨床病例讓學生進行討論，啟發學生根據病人的表現提出準確的護理診斷，制定切實可行的護理目標，這樣做既培養了學生良好的思考能力和習慣，又為將來見習和實習打下堅實的基礎，護理措施是內科護理中的重中之重，臨床護理工作的優劣關鍵看護士護理工作的計劃與實施的質量，另一方面在執業護士試題中護理措施亦占有很高的比例，因此，教師更應重視這部分內容的講授，并要針對護理措施內容的零散、瑣碎，教師要提前進行歸納、總結，去粗取精，做到重點突出，條理性強，以利于學生掌握。

三、利用見習，引導學生樹立正確的服務觀念

在內科護理教學中理論知識學得多，但是在學校示教與見習時間相對較少，許多學生把護理工作理想化，認為只要能夠做到注射時“一針見血”，護理操作一次成功就是好護士，其實不然，護理工作的真正意義遠比想象中來得艱辛。一個合格的護士不但各項技術要嫻熟，還要耐心地做好整理床鋪、照顧病人飲食、協助病人大小便等工作。以往時常有見習回來的學生對護理工作覺得沮喪、不滿，教師應該利用學生第五學期臨床見習機會，引導學生樹立正確的思想觀念，在心理上作好充分的準備。除了對學生在見習前要加強服務意識的教育，使學生懷著一顆善良、溫和、慈愛之心去對待每一個病人外，還要指導學生如何建立良好的護患關系，工作中做到不怕苦、不怕臟、不怕累。只有尊重、珍愛護理工作，用心去照顧病痛者，才能成為一名合格的護士。

四、培養科研思維習慣，勇于探索

學生實習期間，教師應指導和鼓勵學生在護理實踐中注意觀察和思考，多渠道獲取醫學情報學知識，對臨床護理工作中出現的一些新的理念、新的知識要認真學習、理解、接受和運用，逐漸形成科學思維的習慣，掌握科研方法，學會撰寫學術論文?？蒲羞x題應充分考慮和事先作好調查、閱讀相關資料、了解其可行性和研究價值等，要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題。凡在護理工作中的心得體會，或成功的經驗，或失敗的教訓，或新的觀點和認識，都可以作為選題，同時要查看相關文獻資料，了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以適當借鑒其他學者對這個問題的研究成果，然后制定總體方案，包括研究對象、研究內容、研究方法等設計，擬訂寫作論文的提綱。將平時積累的資料進行歸納、分析、整理、取舍，寫作時做到論點突出，論據可靠，論證有力，一篇高質量的學術論文就完成了。良好的科研習慣，不僅是對工作經驗的適時總結，更是護理工作人員整體素質的體現。

隨著醫學的不斷進步，中等護理教學方法也將不斷完善和改進，教師應通過課堂教學和臨床實踐為學生提供高效、高質的教育，為社會培養更多合格的護理人才。

（責任編輯史玉英）