小學體育教學之我見

孫瑩

一、樹立“健康第一”的思想，不斷提高學生的健康水平

《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的習慣。”體育教師在教學中要堅決貫徹國家的教育方針，牢固樹立“健康第一”的指導思想，正確認識與把握體育與健康課程的目標體系。要針對本學校實際制定學校課程教學方案，根據課標中五個學習領域的目標制定學年教學目標，根據“健康第一”的指導思想以及學校場地、器材等條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數比例。要用通俗易懂的語言引導學生理解“健康”的概念，使學生充分認識到青少年時期具有良好的身體素質，不僅是完成學業和幸福生活的需要，也是終身健康的需要。還要引導學生進一步認識到增進健康和增強體質不是一勞永逸的事，必須通過長期鍛煉和持之以恒的努力，不斷提高自身的健康水平。

二、強化“整體意識”，發揮體育教學的綜合效應

體育教學是學校教學的重要組成部分，體育同其他學科之間是相互聯系、相互影響、相互促進和相互制約的關系。體育兼有自然學科和社會學科的雙重屬性，與其他學科是相互依存的整體。教師在設計體育課時，一定要注重與其他學科的整合，做到“你中有我，我中有你”，相互服務，共同發展；做到讓體育服務于各學科，在各學科中延伸體育，這樣才能使體育教學更加豐富多彩，才能發揮體育教學的綜合效應。在教學中，教師應多設計和開展一些綜合性較強的練習活動。如接力賽跑練習，學生在參與過程中除了要善跑外，還必須注意相互配合、包容和接納，團結一致才能取得勝利。這種練習活動，不但可以鍛煉學生的運動能力，而且可以借機對學生進行情感態度價值觀教育，充分發揮體育教學的綜合效應。教師也可以在教學時穿插一些體育比賽，通過比賽培養學生的競爭和合作的意識以及堅忍不拔的意志，學會用良好的心態對待勝負、對待成功與挫折，促進學生身心健康發展。

三、培養學生的興趣，增強學生終身體育的意識

《義務教育小學體育新課程標準》突出強調“要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣”。小學階段是培養學生興趣、習慣的最佳時期，在小學階段養成良好的運動習慣，將有利于學生終身運動習慣的養成。培養學生的體育興趣，需要教師在教學中端正學生的學習動機，精心設計每一節課，將復雜的動作或練習分解成簡單、易學的動作，讓學生體驗成功；也需要教師選擇適合的教學內容，創新教學形式，用變化、新奇、刺激的教學方法來激發學生的體育興趣。

（責任編輯趙永玲）