高校國防教育與素質教育相互關系研究

于曉東

［摘要］ 高校的國防教育和素質教育之間存在著相互的聯系。以集中軍事技能訓練和軍事理論課教學為主要形式的普通高校國防教育，在高校人才培養中具有不可替代的重要作用。進一步探討高校國防教育與素質教育的關系，對于我們充分認識國防教育在素質教育中的重要作用，全面普及高校國防教育，推進高素質人才培養具有極為重要的意義。

［關鍵詞］ 國防教育； 素質教育； 關系研究

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 11. 056

［中圖分類號］G64 ［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）11- 0088- 01

有國必須有防，有國防必須有國防教育，國防教育是關系到國家生死存亡的社會工程；素質教育是我國當前教育領域里一個最熱門的話題，是促進人的全面發展的重要途徑。不難看出，國防教育和素質教育都非常重要，做好國防教育和素質教育意義重大。高校國防教育和素質教育是相互聯系的。本文研究高校國防教育和素質教育之間的相互關系。

1部分和整體的關系

學校的國防教育，是一門相對獨立的教育學科，有著自己獨特的、符合時代要求的教育內容，其內容可以概括為國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規、國防形勢與任務和國防技能等方面。國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規、國防形勢與任務屬于提高學生的道德素質、智力素質部分，國防技能屬于提高人的身體素質、心理素質部分。以全面提高人的綜合素質為宗旨的素質教育，其內容可以概括為提高人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。從學校國防教育和素質教育的內容可以看出，國防教育是素質教育的重要內容，高校國防教育和素質教育是部分和整體的關系。唯物辯證法認為，部分和整體既相互區別，又相互聯系。

1.１相互區別

（１） 高校國防教育和素質教育有著嚴格的界限，不能將國防教育等同于素質教育。首先，就兩者涉及的領域而言，國防教育只是國防領域里的教育現象，而素質教育則涉及政治、經濟、文化、軍事等一切領域。其次，就兩者的教育目的而言，國防教育的目的是：“使公民增強國防觀念，掌握國防知識，發揚愛國主義精神，自覺履行國防義務”；素質教育的目的則是全面提高全體學生的德、智、體、美、勞等綜合素質。

（２） 高校國防教育和素質教育的地位和功能不同。高校國防教育只是高校所有教育學科中的一門，通過高校有組織、有目的地開設國防教育課程，學生的國防觀念得到加強，國防知識得到豐富，愛國主義精神得到激發。從某種意義上說，國防教育是部分提高全體學生素質的教育，素質教育是全面提高全體學生的教育。

1.２相互聯系

（１） 高校國防教育和素質教育不可分割。國防教育是素質教育的一個重要組成部分，沒有國防教育，素質教育也就變得不完善。國防教育不僅能夠增強學生國防觀念，提高學生國防意識，而且能夠促進學生綜合素質的全面發展。

（２） 高校國防教育和素質教育相互影響。素質教育是一個過程、素質教育的發展變化會影響到國防教育；國防教育是實施素質教育的一個方面，國防教育的發展變化也同樣會影響到素質教育。對國防教育越重視，人們越能認識到國防教育的獨特性，國防教育能夠促進學生綜合素質的全面提高，進而更加重視國防教育，使素質教育的內涵更加豐富。

2多和一的關系

學校的國防教育是一門相對獨立完整的教育學科，是一種獨特的教育教學活動，是一種具體的教育教學實踐；素質教育是一種教育模式，一種“多元智能”教育理論。對于任何一種理論來說，理論是一，實踐是多，一種理論可以對多種實踐有效。素質教育是一種理論，是一；國防教育是實踐活動，是多。素質教育對國防教育有效，也對其他多種教育教學實踐有效。人本主義教育理論認為，人是發展的根本動力，發展的落腳點是為了人，為了實現人的全面發展。通過國防教育可以實現人的智力、情感、意志、興趣等多方面的發展。總之，高校國防教育和素質教育的多一關系是雙向的多一關系，任何割裂它們之間關系的認識都是片面的、不完整的。

3被指導和指導的關系

高校國防教育是一種具體的教育教學實踐，素質教育是一種教育理論，理論指導實踐，素質教育指導國防教育。實施素質教育，就是在素質教育理論的指導下，探索、發現各門教育學科最佳的教育方式、方法、內容。素質教育是實現人的全面發展的重要途徑，國防教育是在素質教育理論的指導下對課程進行設計和優化，對課程內容進行比較和選擇，選擇那些最基本的、最重要的教育內容，并力求將其內化為學生的基本素質。素質教育的發展程度決定了推進國防教育的力度。素質教育發展程度越高、素質教育理論越完善，對國防教育的指導也就越科學，對國防教育的推進力度越大，國防教育的發展也就越好越快，也就越能促進人的綜合素質的提高。

4結論

建議在注重培養國防教育教師隊伍，增加國防教育經費投入的同時，應該更加注重高校國防教育長效機制的建立。如何鞏固軍訓和理論教育的成果，并進一步擴展國防教育是一個至關重要的問題。有的高校為了延續高校學生軍訓和軍事理論課的國防教育成果，加強日常性國防教育，在學校人武部領導和老師的倡議和指導下，成立了學生國防教育社團，為高校國防教育工作的開展打造了一個很好的陣地，更重要的是使國防教育融入到學生們平時的學習和生活之中。成立學生國防教育社團，是建立國防教育長效機制一個很好的模式，當然我們還可以探索更多的模式來鞏固高校國防教育的成果，使國防教育在提高大學生綜合素質中發揮更大的作用。