談體育場地器材布置的作用

李文江

體育場地器材布置是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)的組織形式，充分地利用體育學(xué)習(xí)資源進(jìn)行的整體的規(guī)劃和周密的設(shè)計。它包括對場地區(qū)域和方位的選擇、器械的擺放形式等。場地器材布置規(guī)范地講是教師課前的行為，而我們教師在表現(xiàn)這種行為時，需要遵從一定的原理去設(shè)計，這樣才使得場地器材發(fā)揮應(yīng)有的作用，服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)的效率與效果。那么場地器材布置的具體作用都有哪些呢？下面就從增效、激趣、教育、保安四個方面去分析闡述。

一、增效

場地器材布置的直接目的是服務(wù)教學(xué)。場地作為體育教學(xué)獨有的教學(xué)場景，它的設(shè)計與布置直接影響到教學(xué)開展。如果說體育教師進(jìn)行場地器材布置是一項教學(xué)的基本任務(wù)，那么完成這項任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)就是對教學(xué)服務(wù)的如何。例如學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高學(xué)習(xí)，教師根據(jù)合理的助跑角度畫上助跑線，目的就是引導(dǎo)學(xué)生快速掌握助跑技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生掌握完整的技術(shù)動作，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的助跑習(xí)慣與特點將助跑路線稍作調(diào)整，目的是滿足學(xué)生在運(yùn)動中的個性學(xué)習(xí)需要，實現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動個性發(fā)展；再如學(xué)生進(jìn)行實心球練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的不同能力畫出幾條不同的目標(biāo)線，引導(dǎo)學(xué)生去選擇，這樣每個學(xué)生不僅都獲得了成就感，還發(fā)展了自主選擇學(xué)習(xí)的能力；還如學(xué)生進(jìn)行快速跑直線跑練習(xí)，教師畫出不同寬度的跑道，引導(dǎo)學(xué)生由寬到窄，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅較好地掌握了直線跑的技術(shù)，還學(xué)會了循序漸進(jìn)的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法；再還如40多名學(xué)生分組進(jìn)行橫箱屈腿騰躍練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的能力差異，布置不同高度的四個練習(xí)場地，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇，同時將學(xué)生練習(xí)等待時的站位線，畫成左右相鄰兩個場地斜線平行。這樣合理地根據(jù)學(xué)生的人數(shù)布置場地，既解決了學(xué)生練習(xí)等待時間過長的問題，保證了練習(xí)次數(shù)，提高了練習(xí)密度，還解決了練習(xí)時當(dāng)學(xué)生一路縱隊排好，后面的學(xué)生看不到前邊同學(xué)跳的怎樣，不能觀察，側(cè)身出隊觀看的問題。像這種因為場地器械布置合理，增加教學(xué)效果的例子還有許多，反過來理解，如果我們場地器械布置不合理，自然也就影響了教學(xué)，降低了教學(xué)效果。

二、激趣

新穎的場地器材布置不但能夠使學(xué)生眼前一亮，還能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的欲望和興趣。當(dāng)學(xué)生來到操場，發(fā)現(xiàn)今天的練習(xí)場地如此的新奇、漂亮，心里自然而然就會產(chǎn)生馬上嘗試學(xué)習(xí)的心理。例如，小學(xué)學(xué)習(xí)持輕物擲遠(yuǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的身高與合理的出手角度，設(shè)置斜面型的出手高度限制線，并且在線上懸掛一些自制的飛機(jī)、害蟲、降落傘，當(dāng)學(xué)生看到這樣布置的場地時，自然心理上就會產(chǎn)生馬上想活動的欲望，而當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行打飛機(jī)、降落傘、害蟲的游戲時，學(xué)生練習(xí)的欲望，參與的積極性必然高漲；再如，同樣是踢足球，在空曠的場地上踢，和在正規(guī)的場地上踢，獲得的感覺是截然不同的，雖然說都表現(xiàn)出有興趣，但是獲得的心理效應(yīng)有本質(zhì)的區(qū)別。我們說新穎的場地，此時的新穎可以從整體上表現(xiàn)，也可以從一個小小的變化體現(xiàn)。如投擲練習(xí)時不同顏色的目標(biāo)線，跳高練習(xí)時皮筋上相隔纏上一些不同顏色的柔軟紙（不影響運(yùn)動和使用），不僅增添了美觀，還誘發(fā)了練習(xí)欲望。同時新穎、漂亮的場地器材布置，還能吸引人的眼球，集中學(xué)習(xí)的注意力。例如小學(xué)生進(jìn)行前滾翻學(xué)習(xí)，首先，教師用不同顏色的小折墊布置了紅綠相間的扇形場地，吸引住了學(xué)生的眼球，誘發(fā)了學(xué)生練習(xí)欲望；其次，為解決學(xué)生撐手位置準(zhǔn)確，滾動不偏，在小墊子上粘上手型貼，再畫上一條直線，這樣進(jìn)行場地器械布置與處理，抓住了小學(xué)生有效學(xué)習(xí)的注意力集中時間較短，非常容易轉(zhuǎn)移的特點，及時利用這些標(biāo)志吸引住學(xué)生，從而有效地提高了學(xué)習(xí)效果。

三、教育

體育教學(xué)不單單是傳授體育技能，它還包含對學(xué)生的教育功能，場地器材的布置也是如此。通過精心的場地器材布置，教育學(xué)生干好工作都需要細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，需要有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則。特別是在學(xué)生參與場地器材布置的過程中，既是一種勞動的教育，也是一種服務(wù)的教育，更是一種審美的教育。這就是場地器材布置教育的體現(xiàn)。例如為了做好場地器材布置工作，教師安排體育值日表，由小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生協(xié)助教師進(jìn)行場地器材布置。在搬運(yùn)器械過程中，教師既是指揮者，也是搬運(yùn)者，要身先士卒。在布置場地器材的過程中，教師要帶頭愛護(hù)器材，做學(xué)生的表率。線要畫得筆直，圓要畫得標(biāo)準(zhǔn)，在整個場地器材布置的過程中，教師給予學(xué)生的不僅是一種工作態(tài)度的表現(xiàn)，而且是一種認(rèn)真細(xì)致工作精神的垂范。所以，當(dāng)我們設(shè)計練習(xí)場地、擺放練習(xí)器械時，要從教學(xué)與教育全盤去考慮，要用這種教育的原則指導(dǎo)我們做好場地器材布置工作，完善場地器材布置的育人功能。

四、保安

保證體育課學(xué)生學(xué)習(xí)的安全是體育教學(xué)的硬任務(wù)。雖然保證學(xué)生體育課安全學(xué)習(xí)的方法有許多，但是通過合理的場地器材布置，增加教學(xué)的安全性也是一種有效的手段和目的。如在選擇快速跑場地時，應(yīng)選擇平整的地面，練習(xí)場地周圍不要有障礙物，將場地清掃干凈，畫上清晰的跑道，這樣增加了學(xué)生練習(xí)時的安全感，利于學(xué)生技術(shù)動作發(fā)揮，提高了學(xué)習(xí)效果；再如進(jìn)行投擲課教學(xué)，教師選擇半封閉的區(qū)域，設(shè)計合理的距離間隔，畫出清晰的站位線與不同的目標(biāo)線，這樣的選擇設(shè)計與布置目的之一就是增加練習(xí)的安全性；還如在場地器材布置時，器械擺放要選擇適宜的間隔距離，跳遠(yuǎn)沙坑里的沙子要松軟，跳高落地區(qū)墊子放的距離距橫桿要合理，單杠練習(xí)要放置保護(hù)墊等等。這些都需要通過場地器材布置來保證練習(xí)的安全，提高學(xué)生練習(xí)時的安全感，放松學(xué)生運(yùn)動學(xué)習(xí)心理。所以說，場地器材布置具有保證安全體育學(xué)習(xí)的作用。