班主任如何培養學生的自主意識

白濤

本學期我擔任九（2）班班主任，剛和同學們接觸，就發現他們紀律方面比較散漫，而且沒有良好的衛生習慣。因此，結合我校的特色教育——自主管理，我決定從衛生方面起培養他們的自主意識。

記得剛開學的一天，進班發現教室紙片滿地，墩布東倒西歪而無人理睬。在隨后的兩天里，通過觀察，我發現，班里值日雖有，但常常是只顧表面，對座位下面、拐角、暖氣片底下等處的贓物則置之不理。這使我心情沉重。想不到，眼前所面對的竟是勞動觀念如此淡薄的學生。尤其是擔任班干部的同學，不能以身作則，不愛穿鞋套，當值日生還讓組長和老師逼著。

為此，在我的腦海里已經開始了一個新的構思：開一次專門針對衛生的班會。事先，我找有關學生談話，分析得失、提高認識、統一思想，讓他們從學會生活，養成愛學習、講文明、愛勞動、講衛生等角度搜集資料，認真準備，在會上充當中心發言人。在班會活動過程中，事先有所準備的同學先后上臺發言。幾個沒有被安排的同學也似有感觸，主動要求發言，講出自己的認識，并結合各自實際，作了自我批評，表示今后此類事情不會在自己身上發生，對待教室環境就像對待自己家里一樣。由此，我的想法與同學們的心靈爆出了火花，引起了全班同學的共鳴。不經意間我發現：從不愛穿鞋套的也悄悄穿上了鞋套。在總結發言時，我完全肯定了所有發言同學的積極態度和深刻認識，表揚了那幾位敢做自我批評的同學，同時也肯定了同學們的進步。接下來，我對班級衛生作了細致的分工。例如：室內衛生有定期擦窗臺的楊同學，課間負責衛生用具和垃圾的趙同學，有檢查鞋套的鄭同學和清理講桌的李同學等。我班的室外衛生是一個大難題，雖然每天堅持三清掃，但清掃不徹底，課間垃圾較多。針對這種現象，我專門找了一個室外衛生負責人。我帶她到衛生區，告訴她如何做及重點清掃地區，以后每天由她代替我做室外衛生檢查。另外，我也安排了衛生監督員做課間清掃。以后，室外衛生確實有所起色。

班會以后，進班時我就非常注意自己的行為。地上有粉筆頭我彎腰撿起，學生擦不好的我就細心地擦了一次。擦完后，我又將所有布擺放整齊。我發現，有好幾個學生都在悄悄地認真觀察。從這之后，我們班的地面總是有人擦得干干凈凈，布擺得規規矩矩，從沒再讓我費心過。在平時的衛生值日中，各組成員都很盡職。最值得我欣慰的是，我發現有時值日生做得不徹底時，會有不是值日生的學生主動及時整理。此后，班級其他活動方面也有了一定的起色。對班級板報、展臺布置，積極參加，效果非常理想。

通過以上案例，我體會到：面對幾十個學生，尤其有些學生“從小嬌慣”、自尊心極強，如何將他們融入到大集體中來，為集體爭光，關鍵還在于怎樣激發他們的主動性和自主性。一旦讓他們樂于奉獻，感受到集體的感召力，他們發揮的力量是巨大的。

（唐山市豐南區第四中學）