集團化發展 鍛造人才培養的縱向鏈條

喬慧蓮

2012年5月成立的北京市第九中學教育集團，涵蓋一所高中——北京九中，兩所初中——九中初中部、北京佳匯中學，以及兩所小學——金頂街第二小學、金頂街第四小學。在生源輸送關系上，九中初中部免試接收金頂街第二小學的北京籍畢業生，北京佳匯中學免試接收金頂街第四小學的北京籍畢業生，九中初中部和佳匯中學畢業生參加北京市中等學校招生考試，報考且通過者進入九中高中部。

九中集團是在北京市石景山區教育委員會的領導下，充分發揮北京市第九中學的示范輻射作用，以擴大區域優質教育資源、促進學校間資源整合、均衡發展、品牌升級為宗旨的學校發展協作共同體。

集團成員致力于擴大區域優質教育資源，滿足廣大人民群眾對優質教育的需求；推進全區中小學整體教育改革與實驗；為本區培育更多的優秀學生，打造區域內高端優質教育品牌；提升學校辦學水平，推動區域教育特色發展。

教育集團開展管理策略交流、教學交流、教師培訓等豐富的活動，鼓勵成員學校多渠道、多形式創設條件，推動集團整體教育教學改革。在課程管理上，聚集課堂，開展集團化的課程教學改革，形成一體化的德育體系。

集團成立后，作為老牌市重點和示范校的九中，與各集團成員校一道，充分運用集團化發展的良好契機，輸出九中優秀的辦學理念、制度與文化，尊重各成員校原有特點，努力打造一流的名校集團，以更好地滿足民眾日益增長的優質教育需求，為區域經濟社會發展營造良好的教育和人才環境。

兩年多的實踐證明，集團的成立，理順了小學、初中、高中各學段間的關系，形成體現人才成長規律的12年一貫制的垂直教育鏈條，使教育更加以人為本、更加尊重人的身心發展規律；集團的成立，讓更多孩子在家門口享受優質教育，破解了“小升初”這一難題；集團的成立，使名校的師資和管理資源流向成員校，擴大了優質教育資源的覆蓋面；集團的成立，理順了招生上的銜接關系，使區域內的優質生源不易流失，從而使名校逐漸形成優質生源和優質教育的良性循環；集團的成立，打破學制壁壘，使中、小銜接和初、高銜接更加順暢，整體規劃集團內諸如教學、德育、科研、校園文化等一系列工作，有利于教育水平的進一步提升。□