學會愛

池 莉

作家出版社

2008年6月第一版

池莉在《來吧孩子》中，記錄了一個母親在女兒18年的成長過程中如何陪伴和教育的歷程。也許正是她的“不為”，成就了女兒的“有為”。池莉對孩子的成長可謂傾注了滿腔心血，但在原則問題上她又顯得極其智慧，我對她的一些教育觀點很是認可。

感悟尊嚴

池莉一再提到，讓孩子懂得做人需要尊嚴是很重要的。在女兒亦池的成長過程中，她們也碰到了一些未曾想到的阻礙。

由于某種原因，女兒無法進入同事的孩子都能進入的幼兒園。此時，池莉和3歲的女兒采取了促膝談心的方法，她告訴孩子：“亦池是好孩子，媽媽保證會盡力去爭取，但亦池要學會耐心等待。如果得到這個名額，亦池要珍惜，一定要成為幼兒園最棒的小朋友，要讓這個幼兒園因為曾經拒絕你而感到后悔和慚愧！”這番話也許小亦池并沒有全部聽懂，但她從這一時刻就開始明白，人要珍惜機會，盡力表現出自己最優秀的一面。果不其然，亦池在幼兒園的表現很出色，特別是人格上表現出了一般孩子少有的遇事不慌、善于變通等特征。這些來自社會大環境的教育恰恰讓孩子從幼時就開始懂得，人的尊嚴和體面是來自于個人的奮斗。

有多少家長能像池莉這樣，用“蹲下身子”的姿態和孩子交流呢？想必很多家長碰到這種有關求學的事，選擇的方式往往是“不用你操心，爸爸媽媽會把一切事情幫你辦好。”在家長眼里，這種事是大人的事，與孩子無關。這勢必會讓孩子形成一種觀念：我只要念好書，其他一切與我無關！這就是為什么有的孩子對父母所付出的一切感到漠然，甚至挑剔父母的所作所為。

如果愛孩子，就和孩子享受一切的喜怒哀樂吧！

關注情緒

孩子的學習情況是家長最關注的內容之一，池莉也不例外。最讓我欣賞的是，她總是在精心尋找孩子獨特的敏感點。

文中有這樣一段話：“一般來說，孩子都需要鼓勵，可是我的小亦池，比一般的孩子更加需要鼓勵。她所需要的并不僅僅是表揚和贊許，而是快樂。快樂與否對我的孩子至關重要。快樂作為一種激勵，可以挖掘出小亦池身上令人意想不到的智能潛力。我的小亦池只要處于飽滿的快樂情緒之中，她學習的成效就高得驚人。”

為此，池莉決定不讓孩子參加種種興趣班、培優班，而是利用休息時間帶著她到大自然中游玩；為孩子的朋友們毫不吝惜地展示自己的廚藝；給予孩子充足的自由玩耍的時間，讓那些從窗戶里透出的一雙雙眼睛羨慕不已。池莉認為快樂是所有生命的本能需要，它與學習知識并不沖突。她經常和孩子一起做家務，一起念兒歌，一起唱童謠，其中充滿了無盡的樂趣。有一種學習在生活中，它難以言喻卻豐富多彩、宏大無邊。

環顧周圍的世界，有多少人能如池莉一般關注孩子的學習情緒。我們急急忙忙地把孩子送往各種各樣的學習班，只為不想讓孩子輸在起跑線上，卻全然不顧孩子的情緒如何。倘若不良情緒長期存在，又何談潛能發揮，何談健康成長呢？

家長需要做的是尋找孩子獨特的敏感點，真正懂得孩子的心思，不要把教育孩子的責任推向社會、推向學校、推向各種興趣班。請把快樂還給孩子吧！

學會感恩

亦池在沖刺重點中學的準備階段，急需一位數學老師做輔導，這時，是孩子的數學老師伸出了援助之手，孩子才如愿以償地進入了自己理想的學校。池莉在文中這樣寫道：“看來好人總歸還是有的，熱血也總歸還是會沸騰的。我還是相信，做好人和做好事本身就是大于金錢的福德。這位老師，還有我女兒的鋼琴老師，我總是想念他們，總是為他們祈禱、祝福，我在等待機會投桃報李，我相信一個人對他人的感恩之心是金不換的。”也許正是這種潛移默化的影響，讓池莉的孩子也常對他人心存感恩。

池莉的孩子是幸福的，她懂得用自己的行動去感化身邊的人，也同樣得到了很多意想不到的驚喜。池莉也是幸福的，她說：“我希望我的女兒，首先能夠從真實不虛的生活中懂得生命的意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到Ａ呢？”

也許正是因為池莉愛孩子的方式多了點藝術，才使得孩子懂得了人需要依靠自己的奮斗和努力贏得尊嚴和體面，擁有了積極向上的情緒才能使學習潛能得以充分發揮，對他人心存感恩的同時也會收獲別人的關心和幫助。

記得有位哲人這樣說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”讓我們學會在愛孩子的時候，講點藝術，讓孩子的人生更加精彩！

【劉偉勤，浙江省平湖市稚川實驗中學教師】

責任編輯 / 苗 培