培養良好習慣為孩子幸福人生奠基

葉順

小學階段是習慣教育的最好時期，對于孩子的一生成長起著至關重要的作用，良好習慣能為學生的終身學習保駕護航。近年來，學校開展全員全程習慣養成教育，獲得了良好的效果。

一、開展主題教育活動

首先，學校隨機抽取500名學生，就預習習慣、課堂習慣、作業習慣、課外閱讀習慣、生活習慣等進行了問卷調查。通過分析發現：在學習上，小學生在有計劃學習、自己整理學習用品、善于做預習筆記和課堂筆記、認真獨立完成作業、溫故知新自覺復習、認真仔細檢查、大膽質疑、主動探究、合作交流等習慣方面存在不足。在生活中，不尊敬師長、對人感情淡漠、缺乏同情心、不能正確對待挫折、做錯了事不承認難改正、不愿進行力所能及的勞動、衛生保潔習慣差、吃零食現象嚴重、集體意識淡漠、不誠信、愛說謊等不良習慣也比較普遍。

據此，學校組織開展了“好習慣伴我行”主題教育活動，分年段編寫了《習慣伴我行》成長手冊。手冊以《小學生日常行為規范》為藍本，以新課程學生發展目標為依據，以低、中、高年段為單位，按照學習和行為兩個方面編成教育訓練序列。

學習習慣序列主要包含與學習態度、學習過程、學習能力等相關的習慣。如上課集中注意力、專心聽講的習慣，樂于、善于思考總結的習慣，勤于自學的習慣，善于觀察、樂于動手的習慣，從而培養學生自主學習的能力。行為習慣序列主要包含文明的行為、語言、衣著以及良好的個性品質，如養成安全自護的好習慣，提高學生的生活自理能力；……