數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感與態(tài)度

范夕高

“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、自主探索呢？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度是十分重要的。

一、聯(lián)系新舊，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與習(xí)慣

信息時(shí)代，課堂教學(xué)仍然是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道。如何充分發(fā)揮其作用，使某些較難或枯燥的新知讓學(xué)生感興趣而又易接受呢？筆者以為，可從加強(qiáng)新舊知識(shí)間的聯(lián)系入手，使學(xué)生感到過去所學(xué)的知識(shí)是今天的基礎(chǔ)，今天所學(xué)的又將是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好了今天，明天就有希望，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽好每一節(jié)課，積極參與教師組織的每一次課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)“比例”一章時(shí)，教學(xué)內(nèi)容雖然比較枯燥，但學(xué)生對(duì)“比”已經(jīng)熟悉了。我就遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并根據(jù)知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到兩個(gè)比的比值相等時(shí)，這兩個(gè)比就可以組成比例，繼而又運(yùn)用比例的基本性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生解比例，同時(shí)，通過比較比例與方程的聯(lián)系，較為順利地解決了解比例的教學(xué)問題。這樣就簡(jiǎn)化了問題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們參與課堂活動(dòng)的專注力增強(qiáng)，學(xué)得更加主動(dòng)、活潑。

二、引導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)積極思維能力

新教材中呈現(xiàn)在學(xué)生面前的不僅有例題的解答、練習(xí)題，還有完整、精確的數(shù)學(xué)思路的表述，更有適合兒童學(xué)習(xí)心理、明白易懂的圖示、圖解及有關(guān)插圖。因此，教師在組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，充分利用和挖掘教材資源。……