對(duì)新課改下語文教學(xué)的思考

喬國虎

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)習(xí)方式；師生關(guān)系；評(píng)

價(jià)方式；多媒體

〔中圖分類號(hào)〕 G623.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)”，“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，教師怎樣充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式呢？筆者認(rèn)為，教師首先應(yīng)創(chuàng)造性地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，用全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，并借助先進(jìn)的教學(xué)手段改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

一、以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是決定學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的好壞主要是看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程及學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文實(shí)踐性的特點(diǎn)，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神提出的。這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和合作者。“自主學(xué)習(xí)”不能簡(jiǎn)單地理解為“自己學(xué)習(xí)”，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅要設(shè)計(jì)好問題，組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，還要和學(xué)生成為合作者，正如陶行知先生說的：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”就是說教師要盡量使自己走進(jìn)學(xué)生的世界，與學(xué)生一起交流，一起活動(dòng)，而這一過程又必須突出學(xué)生的主體地位。

二、創(chuàng)建新型師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂

教育實(shí)踐證明：教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，學(xué)生就更愿意和教師相處，接受教師的教誨。因此，在課堂教學(xué)中，教師要摒棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，樹立“師生平等”的觀念，著力營造一種民主、自由、輕松、愉快的課堂氣氛，以友善支持的態(tài)度、期望肯定的語言、學(xué)習(xí)伙伴的身份與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，拉近與學(xué)生的距離，建立起一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生感到自己是被充分尊重和信任的，才能樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，才能使學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。而評(píng)價(jià)的目的是要通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，即提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)方式，這就要求教師的評(píng)價(jià)觀念、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程都要有所改變。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極強(qiáng)化。因此，在教學(xué)中教師要盡可能地尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

評(píng)價(jià)的方法有很多，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等的發(fā)展，教師都可在教學(xué)中加以運(yùn)用。

四、利用多媒體技術(shù)，為教學(xué)錦上添花

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展變化，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成了一個(gè)信息化的社會(huì)，以黑板、粉筆、書本為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，語文課不再是一支粉筆、一塊黑板就能對(duì)付得了的。讓語文教學(xué)走出狹小的課堂，讓現(xiàn)代化的教育技術(shù)成為語文教學(xué)不可或缺的手段，這是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的必由之路。如在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，筆者就運(yùn)用多媒體播放了這樣一段畫面：①茫茫的宇宙中群星璀璨；②旋轉(zhuǎn)著的地球出現(xiàn)了，然后慢慢縮小，成了宇宙中的一葉扁舟(說明地球在宇宙中的渺小)；③隨著教師聲情并茂的描述，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)蔚藍(lán)色的球體，就是我們的地球(展現(xiàn)地球的美麗壯觀)。如此導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生既感受到了宇宙的宏大浩瀚，又體會(huì)到地球的美麗壯觀，為成功的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

總之，無論是教學(xué)觀念，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，新課程都提出了全新的要求，教師只有深入地領(lǐng)會(huì)新課程理念，把握新教材的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，不斷探索新的教學(xué)模式，并不斷完善，才能真正實(shí)現(xiàn)新課程的價(jià)值和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教育目標(biāo)。

編輯：沈麗瓊