擊鼓傳花

周小林

今天，微博上給出一個(gè)“童年最喜歡的游戲”的話題。提到童年，思緒不住地翻滾，那塵封已久的記憶，又浮現(xiàn)在腦海。小的時(shí)候，農(nóng)村小學(xué)的條件差，祠堂就是我們的教室，屋前的曬谷場，順便成了我們的體育場，一至三年級(jí)的復(fù)式班，所有課程，語文、算術(shù)、音樂、體育，就一個(gè)老師，上了三年級(jí)上二年級(jí)，上完二年級(jí)再教一年級(jí)，循環(huán)往復(fù)，從早到晚，一包到底。所謂的體育課，也就是到曬谷場上做做游戲，什么老鷹抓小雞啦、坐翹翹板啦、擊鼓傳花啦等等，而在諸多的游戲當(dāng)中，最讓我喜歡的，就要數(shù)擊鼓傳花了。

談到擊鼓傳花，相信在那個(gè)年代的孩子，大多是玩過的，就是將全班的同學(xué)，手拉手圍成一個(gè)圈圈后蹲下，選出一個(gè)鼓手坐在圓心，蒙上眼睛，準(zhǔn)備好一朵紅花，握在一個(gè)同學(xué)手上，老師一喊開始，鼓手開始擊鼓，鼓聲一響，紅花就開始傳遞，鼓聲一停，紅花落到誰的手上，誰就得表演節(jié)目。其實(shí)節(jié)目也很簡單，唱一首歌，講一個(gè)小故事，背幾條語錄，甚至喊幾句山歌、翻幾個(gè)鷂子、扮幾個(gè)鬼臉都行，節(jié)目表演得好的還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。說是獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)只不過就是老師肯定的笑臉和鼓勵(lì)的掌聲而已！開初大家很是害怕，生怕那倒霉的紅花會(huì)落到自己手中。記得第一次中彩后，窘得差點(diǎn)要哭了，在老師的鼓勵(lì)下，結(jié)結(jié)巴巴的，總算講完了一個(gè)小故事，講完之后，老師拼命的鼓掌，于是，同學(xué)們也跟著拍手，得到老師的肯定后，心里又開始得意了起來。后來，慢慢發(fā)現(xiàn)，老師很人性化，只要你積極參與表演，他都會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。于是人人都渴望幸運(yùn)能夠降臨，渴望那紅花能落到自己手里。當(dāng)然，同學(xué)們對(duì)于紅花的渴求，顯然不是為了紅花本身，而是為了有個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。老師似乎明白了我們的心思，從那一刻起對(duì)規(guī)則又稍稍作了些改動(dòng)，規(guī)定紅花如果落在了已經(jīng)表演過節(jié)目的同學(xué)手中時(shí)，則向下順延，算是落在了下一位沒有表演過節(jié)目的同學(xué)頭上。就這樣一個(gè)小小的創(chuàng)意，使得人人都有了機(jī)會(huì)。從此，每每上體育課的頭一天晚上，我就會(huì)精心準(zhǔn)備好幾個(gè)小故事，希望能夠露臉……

就是這么一種平常得不能再平常的小游戲，給我們的童年，帶來了無比的快樂。

參加工作后的一年春節(jié)期間，兒時(shí)的幾個(gè)同學(xué)，相邀去拜望教會(huì)我們寫自己名字的這位老師。老人已經(jīng)退休，正坐在“體育場”曬太陽，一陣噓寒問暖之后，很自然的談起了童年的趣事，不免又講起了擊鼓傳花。我問老師，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么熱衷這種小游戲時(shí)，老師頓了頓說，一方面是條件限制，那時(shí)藍(lán)球、排球看都沒有看過，更不用說玩了，因陋就簡只能做那些小游戲；之所以熱衷于擊鼓傳花，是因?yàn)楹⒆觽兊奶旆莶煌械南矚g唱歌、有的喜歡跳舞、有的喜歡運(yùn)動(dòng)，還有一些和你一樣喜歡故事；而這種小游戲恰恰最能釋放每一個(gè)孩子的天性，體現(xiàn)每一個(gè)孩子的天份，進(jìn)而培養(yǎng)每一個(gè)孩子的興趣；其實(shí)，老師能教你們多少，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，作為老師，尤其是一個(gè)小學(xué)老師，首先是要愛孩子、懂孩子，釋放孩子的天性，發(fā)現(xiàn)孩子的天份，培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是一個(gè)人最好的老師，有了興趣，沒有什么是學(xué)不成的，所謂因材施教，其真義大概就在這里吧！

老師的一番話，使我恍然大悟。對(duì)啊，正是因?yàn)檫@樣一種小游戲，再加上一個(gè)懂孩子的好老師，讓我兒時(shí)伙伴的天份，得到了盡情的發(fā)揮，那個(gè)喜歡唱歌的成了小有名氣的歌星，那個(gè)喜歡背語錄的成了一個(gè)什么長，那個(gè)喜歡翻鷂子的成了體育老師，還有……。對(duì)了，忘了交待一下我自己，我嘛，也沒怎么變，還是喜歡收集和編些小故事。

寫到這里，關(guān)于游戲的話題本該結(jié)束了，但一想到當(dāng)下的教育，一聽到那些為當(dāng)前教育開脫的比如辦學(xué)條件、教師待遇、教師地位等理由時(shí)，我不想在這里提起那些教授與叫獸、專家與磚家的怪談，可是，又自然而然地想起了我的老師。社會(huì)需要好老師啊！但愿他那種師風(fēng)師德能象擊鼓傳花中的紅花一樣，一手一手傳承下來，給我們的下一代，下一代的下一代，一個(gè)陽光燦爛的明天，直到永遠(yuǎn)。

（作者單位：寧都縣審計(jì)局）