建設(shè)高水平特色學(xué)校

李有毅

為貫徹落實(shí)國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，北京市開展了國家級教育體制改革項(xiàng)目——高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目。目前，全市有44所高中參加了國家級高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目，另有26所高中參加了市級高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目。2010年下半年，北京市教委召開了高中特色發(fā)展研討交流會，參加國家和市級高中特色發(fā)展試驗(yàn)項(xiàng)目的9所學(xué)校交流了特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本刊進(jìn)行整理后摘登部分內(nèi)容于此，希望對其他學(xué)校有借鑒意義。

建設(shè)高水平特色學(xué)校，北京十二中主要從以下四方面入手。

其一，明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校高位發(fā)展。北京十二中有發(fā)展優(yōu)勢，也有一些發(fā)展中的問題，為此，學(xué)校不斷更新教學(xué)觀念，從單純追求分?jǐn)?shù)到培養(yǎng)大氣、大智、大愛，學(xué)校提出了求真的教育理念，把真善美和人的全面而有個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，將教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。為了強(qiáng)化師德建設(shè)，學(xué)校還提出教師在更高的理念層次上把握自己的教育行為，“做最好的教育工作”成為大家共同的明確目標(biāo)，也正引領(lǐng)著學(xué)校高位發(fā)展。

其二，構(gòu)建課程體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。從上世紀(jì)80年代學(xué)校夯實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)模式改革，構(gòu)建生態(tài)智慧課堂，到根據(jù)不同學(xué)生需求提出的選例子、做樣子、給場子等教學(xué)行為，發(fā)展四個(gè)系列的校本選修課程，通過實(shí)踐活動型課程、學(xué)科課程、研究性課題和專題教育課題，全面提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)踐力等方面的素質(zhì)。學(xué)校不斷探索新的特色發(fā)展，在國際交流中先后引進(jìn)四大國際優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)入課堂。課程體系的逐漸形成促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

其三，強(qiáng)化集群優(yōu)勢，助推學(xué)校快速發(fā)展。學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域在北京市項(xiàng)目發(fā)展中占有一定的制高點(diǎn)，其中科技創(chuàng)新教育特色尤為突出。通過課題引領(lǐng)，以搭載實(shí)驗(yàn)、發(fā)射基地、觀摩實(shí)踐等拓展課程突出航天特色。隨著課改的深入，十二中形成了以拔尖項(xiàng)目、翱翔計(jì)劃、特色實(shí)驗(yàn)校等這些集群特色助推的學(xué)校快速發(fā)展。

其四，積淀歷史文化。遵循老校長提出的“同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，今天的十二中人正從學(xué)校發(fā)展中汲取滋養(yǎng)。

我們深知學(xué)校特色建設(shè)對學(xué)生成長的重要性，將進(jìn)一步挖掘其他學(xué)校特色發(fā)展的精髓，積極改進(jìn)我校的特色發(fā)展，為學(xué)校在“十二五”期間的發(fā)展增添活力。