如何消除“不奧數(shù)就拼爹”的公平焦慮

北京市教委日前召開緊急部署會(huì)，明確提出：從即日起叫停與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)競賽培訓(xùn)。部分家長擔(dān)心，如果學(xué)校失去了選拔參考，小升初會(huì)更加“拼爹”。走關(guān)系就能進(jìn)，普通人家的孩子，學(xué)習(xí)能力再突出，也只能劃片就近讀二流初中。(8月30日《新京報(bào)》)

叫停與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)競賽培訓(xùn)，原本應(yīng)該是減輕學(xué)生與家長的負(fù)擔(dān)，讓教育回歸素質(zhì)培育軌道的好事，但部分家長似乎對(duì)此并不認(rèn)同。他們擔(dān)心：“棄奧”之后的小升初會(huì)不會(huì)更加“拼爹”，甚至有人提出“如棄奧數(shù)，應(yīng)恢復(fù)統(tǒng)考”的建議。這究竟是緣于難以割舍的“奧數(shù)”情結(jié)，還是反映出人們對(duì)教育公平的由衷期待？

“奧數(shù)”是1956年由華羅庚教授從蘇聯(lián)引進(jìn)嘗試的舶來品，其初衷是為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的普及與發(fā)展，但經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的演變，“奧數(shù)”日益成為競賽與博弈的平臺(tái)。隨著1998年“小升初”統(tǒng)一考試的取消，“奧數(shù)”培訓(xùn)直指升學(xué)與擇校目標(biāo)的功利色彩愈加凸顯，甚至淪為一些不法之徒騙錢牟利的工具。也許，正是因?yàn)椤皧W數(shù)”幾經(jīng)起落的發(fā)展史和與升學(xué)掛鉤的選拔功能，人們不無擔(dān)心，北京市此次的緊急叫停是不是“奧數(shù)”競賽的壽終正寢？在學(xué)校十分在意優(yōu)等生源和熱衷追求升學(xué)率的背景下，“不奧數(shù)”之后會(huì)不會(huì)來個(gè)“奧英”什么的？

事實(shí)上，盡管“免費(fèi)”“免試”和“就近”是體現(xiàn)“義務(wù)教育”含義的三個(gè)關(guān)鍵詞，但由于教育資源配置的極度不均衡和不合理，好學(xué)校與差學(xué)校，重點(diǎn)校與一般校，在辦學(xué)條件、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等方面的懸殊差別，成為讓人們忌恨的無奈現(xiàn)實(shí)，也是“擇校熱”高燒不退的真正原因。那么，重點(diǎn)中學(xué)是如何選擇生源的？據(jù)知情人透露，不少重點(diǎn)學(xué)校的生源主要來自四個(gè)渠道：有一部分是推優(yōu)生，一部分是共建生或條子生，還有一部分是由奧數(shù)培訓(xùn)或蹲坑班選拔的，另外還有來自電腦派位的。如果說“推優(yōu)生”“條子生”都難免與權(quán)力和金錢有染，那么，參加“奧數(shù)”或“蹲坑”就只能是無權(quán)無勢又不愿讓孩子“輸在起跑線”的家長實(shí)現(xiàn)“擇校”夢(mèng)想的唯一通道，如今“奧數(shù)”叫停，“拼爹”無疑會(huì)愈演愈烈。由此看來，并非“奧數(shù)”走了，“拼爹”來了，而是棄了“奧數(shù)”，“拼爹”更甚。

透過家長對(duì)“拼爹”的擔(dān)憂和對(duì)“統(tǒng)考”的呼喚，人們可以看到公眾對(duì)教育公平的期盼和對(duì)權(quán)力“擇校”的不滿。而政府亟須做的，不只是以行政之手簡單地“棄奧”，必須盡快理順和科學(xué)規(guī)范“小升初”的入學(xué)渠道，鏟除“奧數(shù)”卷土重來的土壤。而合理配置教育資源，更是根絕“擇?！敝L(fēng)的治本之策。

(河南省漯河市郾城區(qū)委老干部局 462300)