高三政治復(fù)習(xí)的有效方法

當(dāng)前的高中政治復(fù)習(xí)還存在兩個(gè)非常普遍的問(wèn)題：一個(gè)是很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有完全吃透，無(wú)法很好地運(yùn)用好所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；另一個(gè)是很多教師在復(fù)習(xí)中采取題海戰(zhàn)術(shù)，企圖通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)獲得良好的教學(xué)效果，但是實(shí)際上這種題海戰(zhàn)術(shù)收效甚微，甚至一定程度上挫傷了學(xué)生的自信心。以上兩個(gè)問(wèn)題需要教師找出合理的方法來(lái)解決，進(jìn)而提升高中政治復(fù)習(xí)的有效性。

以下幾個(gè)高中政治高三復(fù)習(xí)的有效方法希望能夠?yàn)槠渌谓處熖峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>

一、樹立學(xué)生的自信心

學(xué)生是學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)開展的主體，因此，學(xué)生的心理狀態(tài)的良好與否直接影響著教學(xué)效果的好與壞。而自信心是成功做好一件事情的提前，學(xué)生一旦對(duì)高中政治復(fù)習(xí)具備了自信心，就能夠以一個(gè)積極的態(tài)度投入到政治復(fù)習(xí)之中，并且學(xué)生能夠更好地完成有關(guān)的復(fù)習(xí)任務(wù)。

教師可以通過(guò)一些積極的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。教師還可以和學(xué)生聊天談心，通過(guò)交流拉近師生之間的心理距離并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地親近政治這門學(xué)科。此外，教師注意練習(xí)的難度和數(shù)量，從而幫助學(xué)生能夠保持興趣的同時(shí)不斷增強(qiáng)自信心。這些方式都是增強(qiáng)學(xué)生自信心的有效方法，并且也能在實(shí)際的教學(xué)中獲得了良好的教學(xué)效果。

二、夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

當(dāng)前的高考政治對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高了，任何一個(gè)題目都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之上，而這就要求我們必須要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，從而讓學(xué)生更好地掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.拉通知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)、線、面的復(fù)習(xí)

高中政治進(jìn)行高三復(fù)習(xí)任務(wù)很繁重，因?yàn)樯婕暗闹R(shí)點(diǎn)眾多，這就需要教師設(shè)計(jì)出合理的復(fù)習(xí)教案，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生夯實(shí)高中政治的基礎(chǔ)知識(shí)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的高中政治知識(shí)點(diǎn)，筆者采取的方式是化繁為簡(jiǎn)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)小的點(diǎn)，而每一個(gè)單元和有關(guān)的知識(shí)是一條線，一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一條知識(shí)線，最后所有的知識(shí)線織成了高中政治知識(shí)的面。通過(guò)這種由小到大，將一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理地梳理能夠幫助學(xué)生更好地消化有關(guān)的知識(shí)。

學(xué)生通過(guò)這樣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)就像是在織網(wǎng)。網(wǎng)上的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)上縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線就是一條條知識(shí)線，當(dāng)學(xué)生最后將一個(gè)完整的漁網(wǎng)織完的時(shí)候，學(xué)生對(duì)政治的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)就獲得了成功，即學(xué)生打牢了高中政治復(fù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地梳理知識(shí)點(diǎn)

將有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)弄懂弄明白后還需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)聯(lián)性復(fù)習(xí)。將具有關(guān)聯(lián)性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系地復(fù)習(xí)，這樣加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)幫助學(xué)生更好地梳理有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如，文化、經(jīng)濟(jì)、政治這三個(gè)關(guān)鍵詞如何進(jìn)行合理地聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更好地梳理清楚知識(shí)點(diǎn)并且獲得能力的提高呢？當(dāng)教師進(jìn)行到“文化與政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系”這一部分的知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以引入經(jīng)濟(jì)生活中的“消費(fèi)”，將文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系具體化為文化消費(fèi)、消費(fèi)文化等關(guān)鍵詞語(yǔ)，從而拓展學(xué)生的思考能力和提升學(xué)生綜合能力。

三、結(jié)合當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)提升學(xué)生的綜合分析能力

高考政治考查的一個(gè)重點(diǎn)部分是學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞的認(rèn)識(shí)，即學(xué)生如何運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)解答時(shí)政知識(shí)點(diǎn)。這是一種對(duì)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力提出更高要求的考試題型。所以教師需要在復(fù)習(xí)中就有意識(shí)地提升學(xué)生對(duì)有關(guān)熱點(diǎn)時(shí)政的分析能力。如，前段時(shí)間中國(guó)與菲律賓之間的外交矛盾，學(xué)生如何運(yùn)用自己所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行理性看待呢？這就需要教師對(duì)學(xué)生加以合理的引導(dǎo)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。學(xué)生很有可能會(huì)運(yùn)用到“我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素是我國(guó)的國(guó)家利益”“當(dāng)前的時(shí)代主題是和平與發(fā)展，但是在局部地區(qū)仍然有不穩(wěn)定現(xiàn)象的存在”以及“我國(guó)的外交政策及基本目標(biāo)”等知識(shí)點(diǎn)。

這樣的時(shí)政新聞加之有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析能夠加深學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，并且能夠提升學(xué)生的綜合分析能力。

做好高中政治高三復(fù)習(xí)的方法很多，關(guān)鍵是要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)總結(jié)出適合學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，這樣就一定能夠獲得高中政治高三復(fù)習(xí)效果的有效提高。

（作者單位：江蘇南通市通州區(qū)姜灶中學(xué)）