畸形的美術(shù)高考觀

美術(shù)高考是為社會(huì)培養(yǎng)藝術(shù)人才而設(shè)置的全國性的專業(yè)考試。它的規(guī)模和受重視的程度和文化課考試是一樣的。自2001年開始，隨著社會(huì)的需求，全國各省大中小藝術(shù)院校都開始擴(kuò)大招生規(guī)模，增加招生的人數(shù)。因此，報(bào)考藝術(shù)類的考生人數(shù)也暴增（從2000年的一兩千人到2008年四萬多人），那些靠文化課上大學(xué)感覺沒有戲的學(xué)生，都被勸去考藝術(shù)。原因是：學(xué)藝術(shù)考大學(xué)很容易。這種極為不正常的現(xiàn)象，對美術(shù)教育的健康發(fā)展是不利的。

我是一名在蘇北農(nóng)村高中從事美術(shù)高考輔導(dǎo)多年的教師，這種“文化課不好就去學(xué)美術(shù)”的理念在這里根深蒂固。首先要分析一下蘇北農(nóng)村藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的背景。這里的美術(shù)生大多是高二學(xué)業(yè)水平測試之后覺得文化課成績不好，考個(gè)美術(shù)專業(yè)還有進(jìn)本科高校的可能，很多學(xué)校及家長把孩子學(xué)習(xí)美術(shù)當(dāng)成了一種升學(xué)途徑，當(dāng)然也有不少學(xué)校為了提高自己學(xué)校的過線率而大力鼓勵(lì)沒有升學(xué)希望的學(xué)生去學(xué)美術(shù)，就江蘇省統(tǒng)考的人數(shù)而言，近幾年由幾千人升到幾萬人，特別是蘇北的連云港、鹽城、徐州幾個(gè)城市每年都在大幅上升。然而很多的美術(shù)生對繪畫是沒有興趣的，在進(jìn)專業(yè)班之前并沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，有沒有這方面的天賦他們自己都不知道，往往這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)出現(xiàn)理解能力差，接受慢的現(xiàn)象。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，專業(yè)班的學(xué)生以后大多要從事所學(xué)專業(yè)方面的工作，需要有創(chuàng)造能力才能在這方面的領(lǐng)域干出成績。濃厚的興趣才能引起創(chuàng)作欲望。在進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的過程中知難而進(jìn)而百折不回，興趣不減是重要原因?！拔颉眲t精神振奮，思維流暢，“通”才可以求變，得心應(yīng)手，沒有興趣并且悟性差的學(xué)生就是為了升學(xué)不得不強(qiáng)迫自己“半路出家”，這樣的學(xué)生很難在短短幾個(gè)月時(shí)間有什么好的成績，即使勉強(qiáng)考入大學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，社會(huì)競爭如此激烈，而自身又缺乏藝術(shù)方面的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，拿自己的短處和他人的長處去比將會(huì)使他們的處境相當(dāng)艱難。家長和學(xué)校不應(yīng)把考上本科作為終極目標(biāo)，應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些，所謂“條條大路通羅馬”，應(yīng)該讓孩子選擇自己喜歡的專業(yè)，對他今后的學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大的益處。

專業(yè)入門晚，時(shí)間少，速成訓(xùn)練影響文化課的學(xué)習(xí)。大多數(shù)藝術(shù)類考生是高二下學(xué)期四五月份才開始學(xué)專業(yè)的，因?yàn)闀r(shí)間緊，美術(shù)生放棄文化課去練專業(yè)，而最終導(dǎo)致美術(shù)生文化成績直線下降，高校招收到的學(xué)生的整體素質(zhì)下降，所以自統(tǒng)考以來各高校也注意到這種現(xiàn)象。再有隨著考生人數(shù)的暴增，每年的文化課分?jǐn)?shù)線都有平均15分的上升。有些家長認(rèn)為，學(xué)美術(shù)文化課要求低的看法是不對的。還有美術(shù)統(tǒng)考本科錄取分?jǐn)?shù)是文化成績加專業(yè)成績的總和，因?yàn)楦鞲咝５匿浫》謹(jǐn)?shù)線要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本科分?jǐn)?shù)線，甚至有的高校要超100多分，這就對考生專業(yè)、文化課要求都很高。所以就會(huì)出現(xiàn)即使過了本科分?jǐn)?shù)線也很難被錄取的局面。近幾年的公辦院校的錄取分?jǐn)?shù)都在480分以上。每年美術(shù)生填報(bào)志愿是最難的事，過了本科線沒被錄取只能走專科的現(xiàn)象普遍存在。

我個(gè)人認(rèn)為，從小學(xué)美術(shù)能發(fā)展智力健全的人格，學(xué)習(xí)美術(shù)可以提高一個(gè)人的內(nèi)涵，還可以使人知道在生活中發(fā)現(xiàn)和尋找美，修身養(yǎng)性，提高自身的素質(zhì)，陶冶情操。像我們農(nóng)村的家長以及整個(gè)教育部門都應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，要從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新意識。那種對從小學(xué)時(shí)對美術(shù)學(xué)科的重視程度大打折扣，忽視美術(shù)教育在落實(shí)素質(zhì)教育方面的重要作用，必將會(huì)帶來負(fù)面作用。那種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的做法其實(shí)為時(shí)已晚。學(xué)生不僅覺得自己力不從心，連指導(dǎo)教師也會(huì)覺得心有余而力不足。雖然這種現(xiàn)象與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化落后有關(guān)，但我想通過我們上上下下全方位行動(dòng)起來，改變觀念，共同努力，就能使美術(shù)教育得到健康發(fā)展。近幾年的美術(shù)考生的數(shù)量較前幾年有所回落，今年從我們縣來看，選報(bào)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生又減了不少，我覺得這種現(xiàn)象是正常的，是正往好的方面發(fā)展。