“基礎(chǔ)+特長”的體育教學(xué)模式是一種純生本的發(fā)展

在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，隨著新體育理念的更新，“基礎(chǔ)+特長”這種體育教學(xué)模式也應(yīng)運而生。它順應(yīng)了時代的發(fā)展，符合生本教育的需求。生本的特點是個體差異性和基礎(chǔ)統(tǒng)一性結(jié)合，這就要求體育教學(xué)在重視基礎(chǔ)性的基礎(chǔ)上，更加重視差異性。重視差異性，不但能拓展學(xué)生體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的空間，也能拓展教學(xué)空間。從這個角度上說，個體差異性和基礎(chǔ)統(tǒng)一性，為“基礎(chǔ)+特長”教學(xué)模式的實施奠定了物質(zhì)和理論基礎(chǔ)。從發(fā)展的角度看，這種模式更是一種純生本的發(fā)展模式，充分體現(xiàn)了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的新課程理念。

一、一種“生本”意識的發(fā)展模式

課堂教學(xué)中的“主體性”原則，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的最重要亮點之一。它一反過去應(yīng)試教育中的滿堂導(dǎo)、滿堂灌、滿堂亂，是“生本”理念的覺醒。“基礎(chǔ)+特長”這種教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了“生本”性，真正重視了學(xué)生的發(fā)展，一切教學(xué)行為的著眼點都在“生本”上。教師教案編寫，方法策略選擇，主導(dǎo)行為定位，學(xué)生特長誘發(fā)和訓(xùn)練等，無不體現(xiàn)了“生本”意識，無不滲透著“發(fā)展”理念。其實，學(xué)生體育訓(xùn)練項目的選擇、體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要有共性，即體質(zhì)訓(xùn)練和體育素養(yǎng)的夯實，也要有極具個性發(fā)展的空間和項目。這“基礎(chǔ)+特長”模式，就是最好的詮釋。

二、一種有優(yōu)勢、可控性的發(fā)展模式

“基礎(chǔ)+特長”體現(xiàn)了兩個重視：重視個體、重視發(fā)展，它避免了學(xué)生體育訓(xùn)練大而全、小而全的傳統(tǒng)弊端，以個體發(fā)展為定位，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長，這也是這種模式的優(yōu)勢所在，它的發(fā)展優(yōu)勢表現(xiàn)在以下四個方面。

1.訂單式培養(yǎng)

訂單式培養(yǎng)是指根據(jù)每個學(xué)生的喜好和特長，在學(xué)生自愿、自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的特長項目進(jìn)行有計劃、有目的的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)校期間掌握一門可以自由運用的體育技能，為終身體育做準(zhǔn)備。

2.差異性發(fā)展

人與人之間存在著差異性。每一個個體對待同一種運動，會存在著體質(zhì)、喜好、潛質(zhì)、能力、效果、可持續(xù)性等多方面的差異，過去的“共性”教育很顯然存在著許多不足。百花齊放，各顯其才，各盡其能，各得其所，學(xué)生按自己的喜好發(fā)展、按自己的特長發(fā)展、按自己的意志品質(zhì)發(fā)展，才是最長遠(yuǎn)的、最切實際的發(fā)展。差異性發(fā)展是最人性的、最有發(fā)展前途的發(fā)展。

3.優(yōu)勢特長發(fā)展

個體與個體間存在著差異，個體自身也存在著很多的差異，如，對體育運動而言，身材高肥者，難以完成小而巧的動作項目；體質(zhì)單薄者，又局限于高強(qiáng)度訓(xùn)練。但每個個體都有自己所擅長的動作項目或特長。“基礎(chǔ)+特長”模式就能充分發(fā)掘每一個個體的優(yōu)勢和特長，引導(dǎo)學(xué)生做長期的專項訓(xùn)練，促使其可持續(xù)發(fā)展。

4.全面可控的發(fā)展

當(dāng)然，對于學(xué)生特長發(fā)展，也不能放任自流，再好的教育，再好的模式，也要符合“控制論”原理。我校的做法，一是根據(jù)學(xué)生的特長和興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己發(fā)展特長的項目。二是根據(jù)我校教師的專長，合理設(shè)置學(xué)生特長發(fā)展項目。三是根據(jù)學(xué)校場地器材合理安排學(xué)生特長項目的選擇，考慮到我校現(xiàn)有體育器材的數(shù)量，所以在學(xué)生特長項目選擇上適當(dāng)進(jìn)行控制。四是制定科學(xué)合理的特長培養(yǎng)計劃，做到認(rèn)真制定和實施計劃，發(fā)揮教師的專長，培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生終身體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、一種高要求、可持續(xù)的發(fā)展模式

“基礎(chǔ)+特長”活動模式的實施和成效預(yù)期，應(yīng)得益于科學(xué)的管理，它會對學(xué)校實施這項工作提出較高的要求。為避免散（放散羊）、亂（滿場跑）、花（花架子）、演（表演秀）等現(xiàn)象的出現(xiàn)，我校在實踐“基礎(chǔ)+特長”模式過程中，嚴(yán)格遵循了“縝密計劃、周密安排、合理分組、建立檔案、科學(xué)訓(xùn)練、序時推進(jìn)、嚴(yán)密監(jiān)控、雙主和諧、杜絕歧視”等三十六字教學(xué)原則，高要求，務(wù)實地上好每一節(jié)體育課，融“基礎(chǔ)+特長”于大課間陽光運動中，切實為學(xué)生的長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。