內地西藏中職班素質教育初探

開辦內地西藏中職班是黨中央、國務院為促進西藏建設、發展和穩定而采取的一項智力援藏舉措。江蘇省南京工程高等職業學校于2010年起承擔內地西藏中職班培養教育的任務，現有藏族在校生99名。兩年來，學校堅持“厚德強能、愛國興藏”的理念，積極探索內地西藏班素質教育新途徑，成效顯著。

一、以德育為核心，開展“愛西藏、愛祖國”主題活動

學校緊緊圍繞內地西藏中職班培養目標，將“愛西藏、愛祖國”教育放在德育的重要位置。以課堂教育、班集體活動、學校集體活動等途徑為基礎，以德育陣地的拓展為突破口，積極探索西藏班教育途徑與方法。

第一，將課堂作為對學生進行“愛西藏、愛祖國”教育的主陣地。在教學中，緊密結合學生思想實際、生活實際，以“愛西藏、愛祖國”觀念的養成為基礎，以情感激發與培養為核心，逐步將“四個認同”(對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華民族文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同)、四觀兩論教育(馬克思主義祖國觀、馬克思主義民族觀、馬克思主義宗教觀、馬克思主義文化觀、馬克思主義唯物論和馬克思主義無神論)、“三個離不開”教育(漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也互相離不開)等理論向學生娓娓道來，幫助藏族學生樹立正確的人生觀、價值觀。

第二，在主題活動中育德，在日常生活中育人。校園內用藏語書寫的標語牌、橫幅、宣傳櫥窗、黑板報令藏族學生有著回家的感覺；主題班會、藏漢聯誼活動、“一二九”大合唱比賽、青年志愿者行動、節假日慶典等豐富多彩的活動激發了藏族學生濃濃的愛國情。如在“月是中秋圓、漢藏一家親”中秋節聯歡晚會上，藏族學生與黨員教師、學生入黨積極分子載歌載舞共度佳節，讓漢藏學生結成好朋友；舉行“放飛夢想”主題班會，學生用生動的語言描繪出美好的明天，從而激勵其為西藏繁榮富強而努力拼搏；一年一度的校運會上，藏族學生踴躍參加，運動場上隨處可見團結協作之情。

第三，拓寬愛國主義教育基地，強化愛國主義思想情感。入學之初，學校就組織學生參觀游覽愛國主義教育基地，如雨花臺烈士陵園、南京大屠殺紀念館、中共代表團梅園新村紀念館等。藏族學生用自己的雙眼真切感受到內地各方面的飛速發展，真切體會了解國家的繁榮和安定。

二、因材施教，教學管理細致到位

第一，制定科學、規范的教學方案。結合內地西藏中職班學生的實際，學校確定了“面向全體、因材施教；方法靈活、以學定教；突出技能、全面發展”的策略，本著適用、實用、夠用的原則，科學制定西藏班教學方案。方案從培養目標、培養規格、課程設置與安排等方面都做了明確的規定和詳細的說明。

第二，選配精干、過硬的教學師資。為確保西藏班的教學質量，更好地完成培養任務，學校選配責任心強、業務水平高、教學經驗豐富、教學思路開闊、師德高尚的骨干教師擔任西藏班的教學工作。

第三，采用恰當、有效的教學方法。為使教學更加貼近學生的實際，真正做到因材施教，開學伊始，學校便對西藏班學生進行了語文、數學、英語基礎課程的摸底測試，初步了解學生的學習現狀。在教學過程中，教師注意結合學生實際，適時調整教學思路，收效良好。如鑒于學生文化程度相差較大的事實，將好、中、差三類學生按比例分成小組，發揮學習好的學生的優勢，以好帶差。選派成績優秀的漢族學生與藏族學生結對幫扶，利用晚自習、雙休日開展語言培訓。此外，在教學中教師還放慢教學步伐，結合專業特點和學生實際采取練習、演示等實用、適用的教學方法，同時積極推進內地西藏中職班校本教材的開發。

三、堅持“愛、嚴、細”，寓教育管理于關愛體貼之中

第一，健全組織。為保證西藏班學生的管理工作到位有效，學校成立了內地西藏中職班管理委員會，建立了以教務處、學生處、團委、班主任、西藏班帶隊教師為主、任課教師為輔的教育管理組織機構，形成了縱向到底、橫向到邊的工作格局。為保障學生的安全，學校還確立了安全保障五大系統，即值班系統、通訊系統、監控報警系統、車輛保障系統和安全教育系統。

第二，體現家的溫情。學校為每個內地西藏中職班配備了兩名責任心強的班主任。學校領導、教師經常深入宿舍與學生進行交談，了解他們的思想動態。班主任深入班級、寢室，和藏族學生一起談思想、談學習、談生活，及時幫助他們解決學習和生活上的各種困難。

第三，傾注愛心，幫助學生過好“三”關。首先是度過生活關。在全校開展互助結對活動，每位黨員教師幫助一名藏族學生。寒冬來臨之際，學校為藏族學生添置冬衣和生活用品。在黨員教師的關注、引導下，藏族學生逐步養成了良好的生活習慣，學會了自我管理。其次是度過語言關。學校在學習與生活中努力營造語言氛圍，為藏族學生購置《新華字典》，增強其說普通話的意識。最后是度過思想關。通過教育疏導，引領學生樹立進取意識，克服困難，學好文化知識和專業技能；讓學生懂得西藏是祖國大家庭的一部分，西藏的發展離不開祖國的支持，進一步樹立學生維護祖國統一的責任意識。

學校還根據西藏班學生自身的特點，組織學生參加古箏、足球、乒乓球、籃球等社團活動，培養他們對體育、藝術的濃厚興趣，提高他們的體育、藝術修養。

第四，提供完善的后勤保障。學校為學生配置學習和生活用品；增設藏族學生售飯窗口，并根據藏族飲食習慣聘請廚師合理安排學生飲食；每逢節假日特意為藏班學生購買月餅、水果等節日食品；通過書信、電話等方式，定期與學生家長取得聯系。

四、真情關愛，排憂解難

不少藏族學生到校后出現了身體不適的情況，如曲吉朗珠出現肝臟囊腫異常情況、白馬才旦突發癲癇、羅布桑杰腸內寄生蟲長達1米……病情危急，家人又遠隔千里，學校領導、教師及時伸出援助之手，配合醫院積極救治，及時解除了他們的病情。江蘇省教育廳領導也多次到醫院看望患病學生。西藏自治區教育廳專程發來感謝信。他們表示，學校的多種措施，不僅僅表現在智力援藏上，更是體現在感情援藏上，點點滴滴都充分體現了江蘇人民對西藏人民無微不至的關心和支持，展現了團結友愛的力量。俗話說“親其師，信其道”，學校的努力一定會得到西藏學生的好評、信賴和親近，也一定會激勵他們發奮學習、不斷進取。

在全校師生的共同努力下，南京工程高等職業學校內地西藏中職班培養教育工作有序開展，99名學生逐步適應在江蘇的學習生活，30多名學生莊重地向黨組織遞交了入黨申請書，4名學生被確立為人黨積極分子。

作者單位均系江蘇省南京工程高等職業學校

(責任編輯 王勝霞)