抓住學(xué)科特點 提高課程效率

教書育人是教師的天職，教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，在全面實施素質(zhì)教育的今天，僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能適應(yīng)時代的要求，只有改革創(chuàng)新才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教師，課堂教學(xué)是完成其教學(xué)任務(wù)的主要環(huán)節(jié)。那么，作為一位政治教師應(yīng)該如何提高政治課堂教學(xué)效率呢?

一是把好備課這一關(guān)。學(xué)生素質(zhì)能力的提高，關(guān)鍵在課堂。教師的課是否上得好，在很大限度上取決于課是否備得好。“向課堂45分鐘要質(zhì)量”，這句話說起來容易，但做起來卻不輕松。教師要想提高課堂效率，必須在課前做大量的準(zhǔn)備工作。首先，要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)黨的教育方針、中學(xué)教育任務(wù)以及思想政治課的性質(zhì)、地位、任務(wù)而制定的，它明確規(guī)定了教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法等，這些都是備課的直接依據(jù)。這就要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重點和難點，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。其次，要深入研究教材教法。教材是教學(xué)的“藍(lán)本”，教師在備課過程中要通覽教材，把握教材整體的內(nèi)在聯(lián)系，同時要將當(dāng)前時政熱點與課本內(nèi)容相結(jié)合，做到突出重點、突破難點、解決疑點，找出解決問題的最好辦法。最后，要了解學(xué)生的思想狀況。在實際工作中，教師要通過各種途徑了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好、知識水平，在教學(xué)時做到有的放矢。

二是在改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法上下工夫。教學(xué)方法的創(chuàng)新是思想政治課中實施創(chuàng)新教學(xué)的主渠道。它既包括教師“教”的方法，也包括學(xué)生“學(xué)”的方法。靈活、具有吸引力的教學(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。在教法上，教師可以創(chuàng)設(shè)情景，樹立以學(xué)生為主體的思想，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的素質(zhì)。在學(xué)法上，首先，教師可以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。自主進(jìn)行的預(yù)習(xí)，貴在獨立性，是學(xué)生獨立獲取知識的重要一環(huán)。開始時可設(shè)置“學(xué)案”，以設(shè)計一系列問題的形式，在“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”兩方面對學(xué)生加以引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生有了一定的實踐經(jīng)驗后，再逐步精簡學(xué)案，最終讓他們走上自學(xué)的道路。其次，可鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于質(zhì)疑問難。“學(xué)成于思，思起于疑”。學(xué)生由于受知識和年齡等限制，有的膽小不敢質(zhì)疑，有的滿足于一知半解，不愿質(zhì)疑。在這種狀況下，教師要鼓勵他們獨立思考、觀察和總結(jié)表述。這樣，教師就由課堂的主宰者變成了引導(dǎo)者和啟迪者，從而使每一位學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置，敢于并善于發(fā)表自己的見解，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。最后，可就時事的熱點問題，來強(qiáng)化學(xué)生聯(lián)系實際的意識。時事是思想政治課的重要組成部分，時事的熱點問題無所不在，無時不有，對熱點問題的研究是時事學(xué)習(xí)的重要途徑。在平時的授課過程中，教師可以用3～5分鐘的時間，讓學(xué)生陳述一下近幾天的新聞，內(nèi)容包括國內(nèi)外大事、本地區(qū)要聞等。這樣，學(xué)生為了準(zhǔn)備課堂上要發(fā)布的新聞，在課余時間會多讀書、多看報、多看新聞、多聽廣播。及時將時事的內(nèi)容融進(jìn)思想政治課中，可以使時事學(xué)習(xí)和思想政治課教學(xué)雙方都被激活。

總之，在中學(xué)思想政治課教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，只要我們善于抓住學(xué)科特點，本著“求活，求新，求實”的原則，在教學(xué)實踐中大膽改革創(chuàng)新，就一定會大大提高時效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

作者單位 山東省濟(jì)南市平陰縣第二中學(xué)

(責(zé)任編輯 王勝霞)