傾力打造書香文化建設(shè)和諧精神家園

廣東同福中路第一小學校創(chuàng)建于1930年，是一所有80年辦學歷史的老校，環(huán)境優(yōu)美，校園文化建設(shè)日臻完善，育人氛圍濃烈。學校大力倡導“多讀書、讀好書、好讀書”的校園讀書風氣，充分顯示了“書香校園”的辦學特色。同時，學校注重從多方面著手，打造讀書品牌。一、加強組織確保活動開展

第一，建立讀書活動領(lǐng)導小組。在活動啟動之前，學校就成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組，下設(shè)“書香校園”創(chuàng)建活動指導小組，負責“書香校園”創(chuàng)建活動的組織、監(jiān)督、檢查，指導開展形式多樣的讀書活動，組織各項讀書評比活動，及時反饋進展情況。

第二，制定課外閱讀活動方案。根據(jù)學校實際制定了《同福中路第一小學課外閱讀活動方案》，方案圍繞課外閱讀工作的目標、組織與實施、考核與評價等方面提出具體的意見。確定了校長擔任組長，副校長擔任副組長以及學校課外閱讀指導組的組成人員，組織全體教師進行研討交流，使他們明確學校課外閱讀工作的方向。二、營造氛圍打造書香環(huán)境

學校充分發(fā)揮名校優(yōu)勢，重點抓好校園文化建設(shè)，打造優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，讓校園環(huán)境也成為一本賞心悅目的“書”。

第一，創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境。為了激發(fā)學生的讀書興趣，學校在教學樓通道建立了文化長廊，開辦了“童心電視臺”和“紅領(lǐng)巾小主人廣播站”；在學校網(wǎng)站上開設(shè)“品味書香”專欄，創(chuàng)辦了每學期一期的校刊《同心》；在樓道及教室的墻面掛上精心裝裱的本校學生的書法、美術(shù)作品及讀書名言，定期推薦優(yōu)秀少兒讀物，介紹讀書小明星的心得體會，展示國學精粹；校園二樓小天臺更是每一個學生朗讀背誦的小天地；學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書博覽之星的圖片、文字……每一個角落，每一處細節(jié)，都為學生營造了讀書學習的良好氛圍，激發(fā)了他們讀書的欲望。

第二，圖書館管理規(guī)范有序充實。學校設(shè)有專門的圖書閱覽室兩個，面積共有254.6平方米；電子閱覽室兩個，面積共有136平方米，現(xiàn)有藏書4.4萬冊，人均擁有45冊以上。圖書館、閱覽室均由專職圖書管理員負責，保證既開放閱讀，又管理有序，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。圖書還有專門的圖書管理系統(tǒng)，對圖書、報刊進行科學分類，結(jié)合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，認真篩選報紙雜志，保證學生的閱讀需要，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。圖書館全天對學生開放，并定期向?qū)W生推薦一些好書，為學生的課外閱讀提供有效指引。

第三，營造班級閱讀環(huán)境。全校各班開展以“我與好書交朋友”、“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。每一個教室的布置都飄滿書香，沁人心脾。“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友，為人生奠基”、“我是小小書蟲”、“書蟲俱樂部”、“讀書小博士”等各具特色的墻報，宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。班級還加強圖書角的建設(shè)，發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到一人一書，做到好書共欣賞；成立圖書管理小組，設(shè)立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤?/p>

三、教師閱讀做學生閱讀引路人

第一，學校制定教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。書香校園的建設(shè)，不僅要學生多讀書，讀好書，而且還要求教師愛讀書，做學生閱讀的榜樣。學校圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、師德修養(yǎng)等方面為教師推薦書目，并由學校購買，供教師借閱。教師閱讀后，寫讀書筆記并定期交流讀書收獲。

第二，教師立足課程，引領(lǐng)學生走向廣闊的課外閱讀天地。教師要根據(jù)本班的實際情況，切實、認真上好課外閱讀指導、推介、欣賞課，提高閱讀的實效性，讓這一新興課程成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。同時，教師還要指導學生掌握閱讀方法，引導學生每月完成學校自行設(shè)計的《品味書香課外閱讀記錄冊》，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讓學生在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

四、搭建平臺讓學生徜徉在閱讀中

學校一直注重讀書，崇尚讀書，開展了“心手相連?共沐書香”、“飄飄書香潤童年，最是書香能致遠”、“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”、“閱讀經(jīng)典，享受快樂”、“好書伴我成長”、“書香飄校園”、“勵志·尚德”、“品位書香”等主題讀書活動。每次活動都有鮮明的主題，旨在激發(fā)教師、學生、家長的讀書興趣，讓他們親近書本、學會讀書、喜愛讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。

第一，讀書節(jié)活動精彩紛呈。為了將學校的書香校園建設(shè)工作不斷推向深入，學校教導處和大隊部聯(lián)合舉辦了豐富多彩的讀書節(jié)活動，著名畫家李榮昌激情洋溢地閱讀演講《閱讀學做人》；《愛科學》雜志社向全校各班捐贈圖書；讀后感征文比賽；讀書、朗誦、講故事比賽；閱讀知識比賽；舞臺劇表演；兒童詩創(chuàng)作比賽；讀書筆記評比和展覽；誦讀千古經(jīng)典詩詞美文；創(chuàng)作班級閱讀口號；制作書簽比賽；制作班刊比賽；制作手抄報比賽……讀書節(jié)活動主題鮮明，通過活動激發(fā)學生閱讀興趣，不斷提高學生的閱讀深度和閱讀品位。

第二，評價引領(lǐng)，榜樣導行。評價功能在課外閱讀推進中的作用不可低估，學校一手抓活動，一手抓評價，保障課外閱讀活動健康發(fā)展。我們在讀書節(jié)中評選了“讀書小明星”、“親子共讀獎”、“書香班級”、“書香家庭”、“小蜜蜂閱讀之星”、“書香少年”、“課外閱讀優(yōu)秀指導老師”，以此引領(lǐng)學生熱愛讀書。

第三，書香飄逸，碩果累累。“采得百花好釀蜜，為誰辛苦為誰甜”。從2007年至今，學校有305人次的學生獲得了全國、省、市、區(qū)各類比賽的一、二、三等獎。學生積極參加各類校園書香活動，如“廣州市羊城書香校園活動之小學生假期快樂閱讀讀后感征文”活動、“讀文學名著，做書香少年”活動、廣州市羊城書香校園活動之“小學生班級閱讀卡創(chuàng)意設(shè)計”評比活動、“小學生語文讀書卡評比活動”、“2008暢想奧運詩文比賽”、“語文課文演讀”、“中小學生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽活動”、“粵星杯作文比賽”、“我與我的祖國”征文大賽、“中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”、“兒童詩歌創(chuàng)作大賽”等活動，取得了許多優(yōu)異的成績。如吳映彤同學獲廣州市“書香少年”稱號，鄒忡桐同學被評為“廣東省首屆‘百佳閱讀之星”’；師生共同演讀的《月是故鄉(xiāng)明》在參加“海珠區(qū)小學語文演讀比賽”中獲得了一等獎；師生一起誦讀的《憶長征路，鑄中華魂》在“中華之魂”廣州市首屆中小學誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的活動中，榮獲海珠賽區(qū)一等獎；講演故事《古都地名，最是廣州情》，參加廣州市小學小學生歷史故事講(演)，榮獲海珠賽區(qū)特等獎。學校語文學科也獲得了不少集體榮譽，如迎奧運全國小學生金牌作文大賽全國小學作文教育示范校；廣州市“讀文學名著，做書香少年”課外閱讀活動組織獎；海珠區(qū)首屆中小學生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀組織獎；2006年和2010年分別被評為廣州市優(yōu)秀語文科組；海珠區(qū)巾幗文明崗；廣州市巾幗文明崗。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想。傾力打造書香校園，“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”是我們“同中一人”美好的理想追求，讓迷人的書香飄灑校園，讓學生在書香的伴伴下成長。