提高學(xué)生聽力能力之對(duì)策

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力理解往往是學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)部分，主要原因在于學(xué)生往往被動(dòng)地跟隨說話者或者錄音的進(jìn)程，在聽的過程中無(wú)法仔細(xì)分析某個(gè)詞或句，對(duì)英文的篇章結(jié)構(gòu)又不太敏感，總有一種“看不見，摸不著”的感覺。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力，筆者認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面人手。

一是聽前預(yù)測(cè)。聽力理解不是被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與所要接受的信息進(jìn)行交流，利用已知的信息進(jìn)行分析，以達(dá)到快速、準(zhǔn)確理解聽力信息的目的。聽前預(yù)測(cè)是解答聽力題的一個(gè)有力步驟，是指從所給的文字材料中，找出背景知識(shí)以幫助學(xué)生弄清所聽文章的類型結(jié)構(gòu)及中心大意，從而激活更多相關(guān)的背景知識(shí)。然而，不少人對(duì)預(yù)測(cè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，從而阻礙了聽力的提高。聽前預(yù)測(cè)是聽力理解能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素，搶時(shí)間閱讀試卷上的選擇題，特別是搶讀較長(zhǎng)的選擇題，這樣能從選項(xiàng)中找出對(duì)話或短文的框架以及談到的內(nèi)容，從而爭(zhēng)取主動(dòng)，在解題時(shí)得心應(yīng)手。

二是聽內(nèi)容。要想對(duì)所聽內(nèi)容理解得全面、透徹，必須注：意方法。首先，注意抓關(guān)鍵詞。不少學(xué)生聽力差的原因就是聽錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會(huì)出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。所以，抓住關(guān)鍵詞，捕捉信息重點(diǎn)是聽力測(cè)試中的重要一環(huán)。其次，善于跳躍難點(diǎn)，充分利用信息。聽錄音時(shí)，注意力要緊跟說話人的思路。不要因?yàn)橛龅铰牪欢膯卧~就干脆不聽了，也不要等弄清單詞的意思再往下聽。碰到暫時(shí)聽不懂的地方要毫不遲疑地跳過去，接著往下聽。有時(shí)根據(jù)上下文可以猜測(cè)到某個(gè)單詞的意思，因?yàn)橐话闱闆r下，對(duì)話中的詞句，尤其是主要的詞語(yǔ)，往往會(huì)以其他形式在對(duì)話中重現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這種跳越難點(diǎn)，通過上下文判斷詞句意思的能力是非常必要的。最后，學(xué)會(huì)記筆記。聽力材料不像閱讀材料可以重復(fù)。因此，可以說聽力訓(xùn)練培養(yǎng)的是聽的記憶。但“好記性不如爛筆頭”，尤其在聽短文或較長(zhǎng)對(duì)話時(shí)更是如此。但在聽力測(cè)試中的“記”是速記，不是聽寫，速記時(shí)要使用自己認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、迅速的方法，如字母、符號(hào)等。

三是聽題。不管聽力內(nèi)容怎么變化，它們所問及的答案一般都是有規(guī)律的。其一，根據(jù)文章主題與內(nèi)容的表現(xiàn)形式來(lái)做判斷。在此環(huán)節(jié)主要根據(jù)文化背景知識(shí)和語(yǔ)境知識(shí)來(lái)判斷出說話者所談?wù)摰脑掝}，或根據(jù)背景音樂來(lái)判斷出說話者所處的場(chǎng)所，加以分析，從而理解聽力內(nèi)容。其二，根據(jù)短文大意做一定的判斷。聽力中的短文部分相對(duì)難度較大，但這一環(huán)節(jié)并不要求學(xué)生一字不漏地全部聽懂，學(xué)生只需針對(duì)所提問題，帶著目的去聽，聽懂問題所涉及的內(nèi)容即可。因此，在聽錄音之前對(duì)問題的瀏覽是相當(dāng)重要的，它能使學(xué)生在聽的過程中有針對(duì)性，從而更容易理解聽力內(nèi)容。

四是要有良好的心理素質(zhì)。聽力測(cè)試對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的要求也很高，如果心理素質(zhì)不好，會(huì)影響聽力水平的發(fā)揮。這就要求學(xué)生在做聽力題時(shí)鎮(zhèn)定自若，不能慌亂，不可為一詞一句所困，導(dǎo)致得不償失。

聽力理解覆蓋的知識(shí)面極廣，不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、句式、語(yǔ)言習(xí)慣等，而且還要注意平時(shí)答題的技巧，這樣才能讓自己的水平得到充分發(fā)揮，不斷提高。