要重視《化學與生活》的教學

根據《普通高中課程方案》，《化學與生活》模塊的學習時間為36學時，要求在高二上學期完成。但我們調查發現，這一模塊在實際教學中存在很多問題，不少學校對這一模塊的教學不重視，教學形同虛設，嚴重背離了課程思想和課程要求。

筆者認為，該模塊教學中主要存在以下三方面問題。

一是對該模塊教學重視不夠。具體表現為：不按要求開設足量的課時來保證模塊教學；任課教師在課時安排上對偏文班級不重視；省略這一模塊課程的講授，把時間排給其他學科。其原因在于不少學校和教師都認為這部分內容簡單，教與不教都和高考關系不大。

二是對該模塊教學把握不準。該模塊內容與舊教材有較大區別，多是生活性、常識性、開放性和社會性的內容，體現的多是課程三維目標中技能與情感方面的要求。很多教師對新形式的教學內容把握不好，習慣了原來的教學方式；也有一些教師恪守教材，從中找出若干知識點和考點讓學生死記硬背，背離了該模塊教學的初衷。

二是未達不成課程目標。《化學與生活》更多的是強調發展學生的能力，但由于教師對這一模塊的理解存在偏差，課程思想把握不到位，導致課程目標形同虛設。如在《生命的基礎——蛋白質》的教學中，部分教師把時間用在了氨基酸與蛋白質的結構與性質的教學中，而忽視了對氨基酸和蛋白質的功能與作用的介紹，嚴重偏離了本節的教學目標。

筆者認為，改善《化學與生活》模塊教學應該采取以下方法。

首先，提高對模塊教學的重視。《化學與生活》主要是基本概念、理論、元素化合物知識在生活中的應用，較好地融合了科學與人文精神，重在提高學生的科學素養。本模塊的學習可以鞏固學生在必修教材中學到的知識，對學生認識化學與人類生活的關系，激發學生學習化學的興趣，促進學生科學素養以及能力的全面提高都有著十分重要的作用。學校應以國家課程計劃為指向，開足模塊教學時間，開好模塊教學內容，加強對這一模塊教學的管理與評價。

其次，教學中要密切聯系生活實際。《化學與生活》主要是將化學知識穿插到生活問題中，所以在教學中，教師要以生活問題為主線承載化學知識。教學內容可以以學生的生活經驗為基礎，引導學生關注身邊的化學，也可以從與人類健康有關的化學物質的學習與研究入手，引導學生運用化學知識去剖析生產、生活中的化學問題，提高運用化學知識解決實際問題的能力。

再次，教學中要重視實驗教學，對學生應加強科學思維方法的訓練。實驗教學是化學教學的靈魂。《化學與生活》中有不少難度不大，但與學生生活相關的實驗探究內容。組織好實驗教學是實現課程目標，培養學生能力的重要途徑。在教學中，教學內容的設計要突出學科特點，增加實驗操作，探究科學問題，培養學生的科學探究能力，形成科學的思維方法和優良的團結協作精神。

最后，在教學中要注意多樣化的教學形式。《化學與生活》純知識性的內容相對較少，技能性和情感性的內容較多。在教學中，教師要能夠放開手腳，組織學生進行形式多樣、內容豐富的研究性學習活動；要注重學生的參與，鼓勵學生多討論；要組織與指導學生從生活實踐中尋找課題，通過查閱資料、實驗探究等方式開展探究活動，培養學生的自主學習能力，為學生終身發展奠定基礎。