創新管理模式促進學校內涵發展

一所學校要快速發展，就必須具備深厚的內蘊，即學生良好的道德品行、自主學習的課堂、豐富多彩的課程、團結和諧的環境。近幾年，山東省萊蕪市羊里中學從4個方面改善了管理機制，使學校得到了快速發展，筆者在此談一談羊里中學的一些具體做法，與各位同仁共同探討。

首先，學校實行“雙線分層管理”的德育機制，靈活高效地開展德育活動，提出了“關注正面、聚焦改變、持續強化、優點呈現”十六字德育原則，以“爭彰活動”為抓手，夯實學生一日常規管理，強化學生習慣養成。學校制定了《羊里中學學生爭彰活動實施方案》，從學生的上課表現、文明禮儀、衛生打掃等方面進行綜合評價，每周根據學生表現確定獲表彰人員。學期末，根據學生獲表彰情況評選出“廣順獎學金”獲得者、學習之星、文明之星、級部之星、班級之星等榮譽，達到“彰顯風采，星滿校園”的效果。同時我們結合新教育“締造完美教室”的要求，每班都建立了圖書角、班級博客，每個班級確立了班名、班徽、班歌等，為學生營造了一個健康、積極的學習環境。學校還根據《市教育局家長委員會建設與管理工作的指導意見》設立了家長委員會，充分發揮家長委員會的作用。讓家長參與學校管理，形成了學校、社會和家庭的教育合力，促進了學生的健康、快樂成長。

其次，課堂是學生獲取知識和提高能力的主要渠道，是實施素質教育的主陣地。學校在課堂教學上提出了“三課四步教學法”。“三課四步教學法”以“關注學生發展，提升學生素質”為指導思想，以課堂教學改革為切入點。運用系統論構建模式，以學案導學為載體，以小組合作學習為主要方式，以學生自主學習、交流、探究為主要學習方法，實現了新課程的三維目標，促進了師生的共同發展。

再次，用特色課程發展學生個性。學校嚴格落實國家課程標準，做到國家課程、地方課程、校本課程三級課程全部開設、開全、開足。按照新教育實驗的要求。我們增加了晨誦、午讀、暮醒課程，安排了專職輔導教師，確定了輔導書目、輔導要求。同時，學校還加強了教師的第二課程開發。目前，學校已開發的第二課程有八大系列，60多個門類，基本滿足了學生的個性發展需求。另外，學校以少年宮為陣地成立了各種社團組織，充分利用校本課程資源，培養學生特長。這些活動培養了學生的創新精神、動手實踐能力與合作能力，使學生的綜合素質明顯增強。

最后，民主管理保障校園和諧。一是學校完全用制度管人。憑制度辦事。做到用機制創造公平。學校始終堅持民主集中制的原則，重大問題的決策都通過校委會集體研究決定。

二是學校成立了學科委員會、校務監督委員會、女工委等群眾性組織，在不違背制度的前提下，充分發揮這些群眾性組織的協調作用。為教師的學習、工作和生活提供最大限度的服務。

三是學校實施“走進心靈——師生心貼心工程”，讓教師和學生真心交朋友。活動的開展密切了師生關系，增強了親和力，營造了和諧濃郁的人文關懷氛圍，“關心學生，尊重學生，相信學生，依靠學生”已成為全校教師的共識。

百尺竿頭，更進一步。我們將繼續以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“重德啟智，幸福發展”的辦學理念。積極創建學校特色，促進學校內涵發展，把羊里中學打造成為學生向往的樂園，走向成功的搖籃。

作者單位

山東省萊蕪市羊里中學

(實習編輯 陸燕)