高中畢業班政治教學的“三維教育”

如今，中學生生活在優越的物質環境與人文環境中，享受高科技帶來的便捷、愉悅。但同時他們的行為習慣、道德水準、思想觀念、紀律與法制意識、集體主義觀念、理想、奉獻精神等或多或少地存在著偏差，有的甚至還有一些嚴重的缺陷。特別是高三畢業班學生，他們正處于人生的關鍵時期，這是一個人獨立走向社會生活的準備時期，也是一個人開始嚴肅考慮自己未來生活道路的黃金時期。這個時期，更是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期。使他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，以及形成正確的政治思想態度和培養崇高理想、道德的重要時期。因此，我們必須重視高三學生的學習和生活，發展他們的智力和能力，促使他們良好個性品質的形成，而課堂教學正是促使學生這種良好品質形成的重要途徑。因此，高三政治教師的教學和教育任務尤其艱巨，教師要善于利用本學科課堂對學生進行情感、態度和價值觀三維目標的教育。

高三學年作為整個高中階段最為關鍵的一年，更需要對學生進行情感、態度與價值觀的教育，這主要有以下原因。

第一，在高三這一年里，繁重的學習任務、頻繁的考試排名、教師與家長的殷切期望、強烈的升學愿望及現實與理想的矛盾等多種因素給學生帶來巨大的壓力，使他們處于緊張、焦慮之中，其心理承受能力也達到了極限，稍有不慎。就容易走向極端。這時，就更需要教師教會他們正確對待成功與失敗，幫助他們緩解壓力、調整好心態，以輕松、愉悅的心情迎接高考。

第二，知識、能力與情感、態度、價值觀之間是相互滲透、相輔相成的。在高三政治課教學中滲透情感、態度、價值觀教育，有助于激發學生學習的內在動力，變“要我學”為“我要學”，增強學生學習的自覺性。促進其知識和能力的提升。

第三，高三學生面臨著人生的轉型，他們或將進入高校進行深造，或將直接進入社會，為了防止他們在新的環境里無所適從、迷失方向，學校必須提前對他們進行相關情感、態度和價值觀的教育。因為價值觀作為一種社會意識，對人的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。一個人如果有正確的價值觀，有崇高的理想、遠大的志向、勤奮進取和造福人類的精神，那么，他的人生道路就是光明的，他就會為社會作出貢獻：反之，就容易與平庸和茍且為伍，甚至走上違法犯罪的道路，危害社會。近年來，有很多學生進入大學后沉迷于網絡、吃喝玩樂、不思進取，最終被高校勸退。究其原因就是由于他們沒有樹立正確的價值觀。以前，高中教師在勸學生要認真學習時通常喜歡說這樣的話：“再苦再累就這一年了，你要堅持下去，考上大學你就解放了?！边@句話無形之中就讓學生形成了一種錯誤觀念：大學就是我的終極目標，就是天堂。在這一錯誤觀念的影響下，他們自然就把大學當成了吃喝玩樂的地方。所以，在高三政治教學中。我們應從學生的長遠利益、社會的整體利益出發。拋棄“唯分數論英雄”，對學生進行情感、態度和價值觀教育。幫助他們樹立正確的職業觀、義利觀、生死觀、金錢觀和幸福觀。

那么，怎樣才能在高三緊張的政治復習中滲透情感、態度、價值觀教育，實現“三維教育”的目標呢?

第一，第一輪復習——以教材為基礎，以考綱為依據，創設情境，提高情感、態度和價值觀教育的實效性。如今的政治教材和考綱中，都設置了情感、態度與價值觀目標，但傳統的復習方法往往把情感、態度與價值觀像傳授知識那樣直接教給了學生，沒有真正成為學生內在的價值觀，并轉化為實際行動。如果教師善于創設相應的情境，并有針對性地設置問題，就有助于學生在解決問題的過程中去感悟、體驗這種情感、態度與價值觀，并內化到自己的行動中去。

第二，第二輪復習——巧借熱點專題，挖掘情感、態度和價值觀教育的切入點。這個復習階段一般都以知識、熱點專題為主，而熱點背景材料事實上就是我們所創設的情境，我們在分析熱點、設置問題時一定要挖掘其中的情感、態度和價值觀因素，甚至可以在準備背景材料時有意識地加入一些這方面的材料。所以，只要教師轉變教學觀念，就可以讓每一個熱點專題都成為情感、態度與價值觀教育的良好素材。

第三，習題課要精選精編，加大對情感、態度和價值觀目標的考查。高中思想政治課程標準強調要“把對學生思想政治素質的評價放在突出位置”。高三政治教師平時在編制或采用練習時也應與新課標和高考接軌，滲透對情感、態度、價值觀的考查，引導學生樹立正確的情感、態度和價值觀。

思想政治課教學具有智育課和德育課的雙重性質，而情感、態度、價值觀目標又是政治課教學的啟智點，也是政治課教學優先設置和實施的目標。思想政治觀點決定了知識點，而知識目標又是支撐全部課程目標的基礎，寓思想性于知識性之中。因此，教師應把認知形成，知識傳授與情感、態度和價值觀的形成統一起來，融入教學之中，為學生終身發展奠定基礎。

雖然高三畢業班在政治課教學中的情感、態度、價值觀教育還不盡如人意，但我相信只要政治教師在教學過程中轉變觀念，重視并落實情感、態度、價值觀教育，必然會實現情感、態度、價值觀的教育目標，同時也能使即將參加高考的學生們保持一個良好的心態去迎接挑戰。

作者單位

貴州省貴陽市第十一中學

(編輯 羅登廉)